Тесты для подготовки к ЕГЭ по русскому языку тест по русскому языку (11 класс) на тему. Исторические этапы возникновения и развития суда присяжных заседателей в россии В провинции отклонение от

Отмена крепостного права в 1861 г. дала возможность провести земскую, городскую, военную и другие буржуазные реформы. В результате были созданы новые общественные институты, основанные на принципах самоуправления, начался про- цесс демократизации ряда отраслей государственного управления.

Судебная реформа 20 ноября 1864 г., ликвидировав старый феодальный суд, устранила серьезную помеху на пути развития капитализма в России.

Суд присяжных был важнейшим институтом, введенным этой наиболее последовательной из реформ. Несмотря на некоторую ограниченность русского суда присяжных по сравнению с жюри стран Европы и Америки, в нем воплотились основные принципы буржуазного права: независимость суда, устность и гласность процесса, равенство всех перед судом, участие общества в отправлении правосудия. Судом с участием присяжных решалась основная масса - три четверти уголовных дел.

О судебной реформе и ее главных институтах имеется немало работ. Однако почти все они принадлежат перу современников и носят полемический характер. В немногочисленных работах юристов и историков нашего времени освещаются главным образом вопросы подготовки реформы и организации нового суда по Судебным уставам. Монографического исследования по истории русского суда присяжных до сих пор нет К

Одним из главных вопросов истории любого государственного или общественного института является вопрос о его социальном составе. Именно состав во многом определяет характер института, его деятельность, отношение к нему общества и властей. Вопрос о составе суда присяжных в России - это прежде всего вопрос политический, вопрос о демократичности данного института, о степени участия народа в такой важной отрасли государственного управления, какой является суд. Главный показатель деятельности нового суда - его репрессивность- также находится в прямой зависимости от состава жюри.

Особое значение вопроса о составе присяжных постоянно привлекало к нему внимание современников. Однако статистические сведения о русских присяжных заседателях никогда не публиковались. Системой судебной отчетности сбор таких сведений не был предусмотрен. Поэтому в рассуждениях о составе жюри основывались или на практическом опыте (что, естественно, не могло охватить проблему в целом по стране), или на анализе соответствующих статей Судебных уставов.

По закону присяжным заседателем мог быть местный обыватель любого сословия, отвечавший трем основным требованиям: русское подданство, возраст от 25 до 70 лет и проживание не менее двух лет в том уезде, где проводилось избрание в присяжные. К участию в суде не допускались преступники, несостоятельные должники, немые, слепые, глухие, сумасшедшие и не знавшие русского языка.

Чтобы определить круг людей, имевших право на избрание в присяжные заседатели, в каждом уезде составлялись первоначальные, или общие, списки. В них вносились почетные миро- вые судьи, гражданские чиновники не выше 5-го класса, а также все лица, занимавшие выборные общественные должности^ В последнюю категорию входили и крестьяне, избранные в сельские суды, исполнявшие должности сельских старост, волостных старшин, голов и другие должности по крестьянскому общественному управлению, созданному «Положениями 19 февраля 1861 г.».

Для всех остальных устанавливался имущественный ценз: присяжными заседателями могли назначаться лица, «владеющие землей в количестве не менее 100 десятин, или другим недвижимым имуществом ценою: в столицах не менее 2000 рублей, в губернских городах и градоначальствах - не менее 1000, а в прочих местах не менее 500 рублей, или же получающие жалование, или доход от своего капитала, занятия, ремесла или промысла: в столицах не менее 500, а в прочих местах не менее 200 рублей в год»2.

Следует заметить, что имущественный ценз не был слишком высоким.

А. Ф. Кони писал: «Достаточно было получать 200 рублей валового дохода или жалованья в большом губернском городе, чтобы быть внесенным в списки присяжных заседателей. Но 16 руб. 66 коп. заработка в месяц для жителя большого города - есть признак крайней бедности, а на службе такой размер вознаграждения указывает на самые низшие канцелярские должности, занимающие которые лица должны находиться почти в нужде»3. Тем не менее основная масса населения России, состоявшая из полунищего крестьянства, лишалась права быть присяжными заседателями, так как не отвечала и этим, довольно скромным, требованиям.

В общие списки не вносились: священнослужители и монашествующие, военные чины, состоявшие на действительной службе, гражданские чиновники, прикомандированные к военному ведомству, служащие судебного ведомства, казначеи, лесничие, чины полиции, учителя народных школ и все те, кто находился «в услужении у частных лиц». Общие списки составлялись к 1 сентября 1864 г. «особенны* ми временными комиссиями, состоящими из лиц, назначаемых для этой цели ежегодно уездными земскими собраниями, а в столицах - соединенными заседаниями общих городских дум и местных уездных земских собраний». В течение месяца все желающие могли заявлять комиссии о неправильном внесении или невнесении кого-либо в эти списки. По исправлении общие списки представлялись на проверку губернатору, который к 1 ноября возвращал списки и приказывал их публиковать. Затем те же особые комиссии, но в «усиленном» составе - под председательством уездного предводителя дворянства и при участии одного из мировых судей - по своему усмотрению выбирали из общих списков определенное число присяжных заседателей для участия в суде в течение года. Избранные лица вносились в очередные списки, распределялись по четвертям года и извещались о сроках явки в суд. Одновременно с очередными составлялись списки запасных заседателей из жителей тех городов, в которых должны были проходить судебные заседания. Запасные присяжные предназначались для замены в суде не- явившихся или выбывших очередных. «В очередной список присяжных заседателей вносятся: по городам С.-Петербургу и Москве с их уездами- 1200 лиц; по уездам, в которых больше 100 тыс. жителей, - 400 лиц; по уездам, в которых меньше 100 тыс. жителей, - 200 лиц. [...] В список запасных заседателей вносится: по городам С.-Петербургу и Москве - 200, а по прочим городам - 60 лиц»4.

Судебными уставами не допускалось участие администрации в выборе присяжных. Губернатору предоставлялась лишь контрольная функция: исключая кого-либо из общего списка, он был обязан обосновать свое решение. Списки составлялись представителями земств и городских дум, что усиливало значение органов местного общественного управления. Однако председательство уездного предводителя дворянства в особой комиссии и участие в ней мирового судьи ограничивали принцип всесослов- ности суда.

Различное толкование закона о выборах присяжных заседателей зачастую приводило к противоположным выводам.

В 1862 г. Н. П. Огарев, анализируя статьи «Основных положений преобразования судебной части в России», утверждал, что «в среде присяжных крестьян почти не будет» и что «большее число присяжных будет назначено из правительственных чиновников»5. Весной 1867 г. на заявление газеты «Весть» (20 марта 1867 г., № 38) о том, что состав русских присяжных слишком демократичен, М. Н. Катков писал: «Большинство присяжных, напротив, состоит из людей, принадлежащих к высшим общественным слоям». Обозреватель журнала «Дело», основываясь на цифрах о составе населения страны, высказал предположение, что присяжные будут рекрутироваться главным образом из крестьянского сословия6.

Юристы-практики, писавшие о суде присяжных (А. М. Боб- рищев-Пушкин, А. Ф. Кони, Н. П. Тимофеев), отмечали, что в провинции большинство присяжных было из крестьян, однако конкретных данных не приводили. О размере участия в суде присяжных представителей других сословий в литературе нет даже приблизительных сведений.

В докладе известного адвоката и общественного деятеля К. К. Арсеньева на заседании Петербургского юридического общества 6 апреля 1896 г. говорилось: «У нас нет элементарных сведений о суде присяжных, например, о распределении сословий и классов в составе присяжных, о числе образованных и т. п. Присяжные до сих пор остаются теми таинственными незнакомцами, о которых говорил А. Ф. Кони»7.

И до сих пор присяжные являются не менее «таинственными незнакомцами». В советской литературе давно и прочно утвер- дился вывод об антидемократичности состава присяжных заседателей. Этот вывод основан не на анализе фактических данных, а на изучении статей законодательства о порядке выбора присяжных.

Наличие имущественного и «служебного» цензов, руководство дворян в комиссиях по составлению списков присяжных должны были исключить возможность широкого участия представителей простого народа в суде. Поэтому, с точки зрения формальной логики, вполне убедительным является утверждение о том, что крестьяне, составлявшие огромное большинство населения страны, фактически не допускались в суд в качестве присяжных. Однако российская действительность внесла свои коррективы как в предположения законодателей, так и в априорное решение вопроса о составе присяжных заседателей.

Вопрос о необходимости сбора и публикации сведений о присяжных неоднократно поднимался в юридической литературе8. В начале 1870-х годов правительство, обеспокоенное слишком высоким процентом оправдательных приговоров по делам о должностных преступлениях, обратило внимание на состав присяжных заседателей. В архиве Министерства юстиции сохранился «Список присяжных заседателей по Владимирской губернии на 1874 год»9. Список приложен к рапорту губернатора в качестве иллюстрации того, что существует прямая зависимость репрессивности суда присяжных от его состава.

12 июня 1884 г. был утвержден закон «Об изменении постановлений о присяжных заседателях» 10, названный современниками «первой новеллой о присяжных заседателях». В ходе подготовки этого закона в марте 1880 г. при Сенате была создана особая комиссия под председательством М. Н. Любощинского, которая организовала систематический сбор сведений о присяжных. С мест присылались составленные по единой форме ведомости. К сожалению, сохранились ведомости лишь за 1883 г. Они составляют три огромных тома Приложений к делу «Об изменении порядка составления общих и очередных списков присяжных заседателей» п. Эти ведомости представляют собой рукописные цифровые таблицы, содержащие сведения о количестве присяжных в каждом уезде, их принадлежности к тому или иному сословию, грамотности и вероисповедании. Иногда выделялись военнослужащие, канцелярские служители и крестьяне, обладавшие имущественным цензом. В большинстве своем ведомости составлены небрежно, без соблюдения установленной формы. При проверке итоговые цифры не всегда сходились. В силу этого в настоящей статье использованы лишь сопоставимые и добротные ведомости (22 ведомости из 62 сохранившихся). Однако этого вполне достаточно, чтобы иметь представление в целом по стране, поскольку расхождения в сословном составе присяжных заседателей различных окружных судов очень незначительны (исключением являются столичные окружные суды). Цифровые дан- ные о присяжных заседателях в России публикуются здесь впервые.

Другим источником о составе суда присяжных послужили газеты - местные «Губернские ведомости», в которых ежегодна публиковались списки очередных и запасных присяжных. Полные комплекты газет сохранились лишь по нескольким губерниям. В нашей статье приведены данные, извлеченные из «Владимирских губернских ведомостей», «Казанских губернских ведомостей» и «Нижегородских губернских ведомостей» за 1873 г.

Сопоставление данных за 1873 г. с соответствующими показателями 1883 г. позволяет судить о степени изменения состава присяжных за десятилетие в одних и тех же районах и на осно-^ вании одного и того же законодательства о порядке их избрания.

В помещенных ниже таблицах приведены суммарные данные о количестве очередных и запасных присяжных заседателях, назначенных в текущем году к исполнению своих обязанностей в суде. При этом необходимо иметь в виду, что изучение состава присяжных требует строго дифференцированного подхода, так как уезды губернских городов резко отличаются по составу присяжных от других уездов. В силу этого в таблицах выделены три графы: отдельно для губернских уездов, для остальных уездов и для губернии в целом.

По сословному составу присяжные разделены на четыре категории. Данные о дворянах и чиновниках представлены суммарно, в одной графе. Примерно пятая часть этих лиц указана в наших источниках как дворяне, остальные являлись чиновниками: причем известно, что русское чиновничество происходило в основном из дворян. Среди купцов около 20% являлись почетными гражданами, потомственными и личными. К мещанам, для которых выделена третья графа, причислены и цеховые, поскольку те из них, кто мог быть присяжными, принадлежали к мещанскому сословию; цеховые составляли около 10% присяжных из мещан, приблизительно такой же была доля и включенных в эту же графу разночинцев. О содержании четвертой графы, отражающей участие крестьян в суде, будет сказано особо.

Прежде всего обращает на себя внимание прямо противоположная картина в составе присяжных столичных уездов и всех остальных. В С.-Петербургском уезде дворян и купцов среди присяжных насчитывалось в 15 раз больше, чем крестьян. В остальных уездах этой губернии количество крестьян более чем вдвое превышало число дворян и купцов, вместе взятых. Примерно такая же пропорция наблюдается и в Московской губернии.

О составе присяжных С.-Петербурга и его уезда имеются данные и за 1873 г.13 Тогда среди очередных и запасных присяжных здесь находилось: дворян и чиновников - 54%, купцов- 14,6, мещан - 26,4 и крестьян - 5% (в 1883 г. соответст- Таблица 1 Состав присяжных столичных губерний в 1883 г.12 Присяжные С -Петербургская губерния Московская губерния столичный уезц остальные уезды всего в губернии столичный уезд остальные уезды всего в губернии Дворяне и чиновники 1536 357 1893 996 273 1269 53,0 % 15,6% 36,6% 46,2% 8,2% 23,2% Купцы 389 196 586 700 517 1217 13,4% 8,6% 11,3% 32,4% 15,7% 22,3% Мещане 840* 498 1338 286 673 959 29,0% 21,9% 25,8% 13,2% 20,4% 17,6% Крестьяне 135 1228 1363 178 1837 2015 4,6% 53,9% 26,3% 8,2% 55,6% 36,9% Итого 2900 2279 5179 2160 3300 5460 100% 100% 100% 100% 100% 100оо Из них грамотных 92,3%** 1926 89,2% 1896 57,5% 3822 70,0% * К мещанам здесь причислены и разночинцы, составлявшие почти пятую часть присяжных уезда. Такая большая доля разночинцев объясняется исключительностью С.-Петербурга как официальной столицы империи.

** По данным трех уездов: Царскосельского, ИІлиссельбургского и Новоладожского.

венно: 53%, 13,4, 29 и 4,6%). Эти цифры говорят о том, что изменений за десять лет практически не произошло.

Поскольку основную массу присяжных столицы составляли чиновники, интересно выяснить, к какому классу табели о рангах они принадлежали. Такие сведения имеются по С.- Петербургу за 1873 г. Из 756 чиновников, составлявших в то время 54% столичных присяжных14, у четверых титулованных дворян не был указан чин, 107 человек имели чин ниже 10-го класса. Лиц с более высокими чинами насчитывалось 645, т. е. в 6 раз больше. Среди них находились 3 тайных, 90 действительных статских и 59 титулярных советников. Таким образом, значительное большинство столичных присяжных из чиновников принадлежали к высшей и средней бюрократии 15.

Крестьяне в 1873 г. составляли всего 5% общего числа присяжных столицы, хотя в начале 1870-х годов население Петер- бурга на одну треть состояло из крестьян, в то время как дво~ ряне представляли лишь около 10% столичных жителей. Так, же редко появлялись крестьяне и среди присяжных Московского уезда. По данным за 1882 г., крестьяне составляли 49,2% всех москвичей, а дворяне и чиновники, к которым принадлежала почти половина московских присяжных, - всего 7,4% 16.

Таблица 1 показывает, что серьезных различий в составах присяжных Петербурга и Москвы не наблюдалось. В то же время эти данные отражают характер обеих столиц империи. Лицо- официального города - Петербурга представлено тем, что больше половины (53%) присяжных здесь носили чиновничьи мундиры. Купеческий, патриархальный облик первопрестольной столицы выражен в том, что в Москве среди присяжных было в 2,5 раза больше купцов (32,4% против 13,4% в Петербурге), почти вдвое больше крестьян (8,2% против 4,6%) и несколько- меньше чиновников (46,2%).

По количеству грамотных среди присяжных столичные губернии несколько отличались друг от друга, хотя в целом уровень грамотности был довольно высоким.

Практически все присяжные столичных губерний были русскими по национальности, о чем свидетельствует их принадлежность к православному вероисповеданию: 90,4% в Петербургской губернии и 95,4% -в Московской.

Общие данные говорят о том, что присяжные заседатели столичных губерний в большинстве своем являлись представителями привилегированных сословий. Крестьяне составляли здесь менее трети присяжных, несмотря на то что в нестоличных уездах крестьян среди присяжных было больше половины.

Недемократический состав присяжных особенно характерен для Петербургского и Московского уездов, где крестьянами представлено в общей сложности около 6% заседателей. Такой чрезвычайно низкий процент крестьян среди столичных «судей совести» объясняется отсутствием здесь лиц, занимавших выборные должности по крестьянскому общественному управлению. К тому же имущественный ценз в столицах в два с половиной раза превышал ценз, установленный для присяжных в остальных местах. Сказывалось и нежелание членов комиссии по составлению списков допускать в суд представителей «низшего» сословия, когда имелась возможность выбирать из «высших» слоев общества.

Огромное большинство столичных жителей вообще были лишены права принимать участие в суде присяжных. В 1875 г. из 200 тыс. москвичей мужского пола в возрасте от 25 до 70 лет в общие списки присяжных было занесено около 10 тыс., или всего 5%17.

В обеих столицах проживало в общей сложности лишь около 2% населения Европейской России18. Доля присяжных столичных губерний в сумме составляла примерно 1/20 часть всех присяжных заседателей страны 19. Чтобы судить о составе суда присяжных в целом в России, рассмотрим состав присяжных в губерниях всех 7 судебных округов, действовавших в 1883 г.: С.-Петербургского, Московского, Харьковского, Одесского, Казанского, Саратовского и Киевского.

Таблица 2

Состав присяжных провинциальных губерний в 1883 г.21 Присяжные Губернские уезды Остальные уезды Всего в губернии Дворяне и чиновники 3059 5317 8376 35,9% П,1% 14,9% Купцы 1289 4013 5302 15,1% 8,4% 9,4% .Мещане 2014 8298 10312 23,8% 17,3% 18,3% Крестьяне 2147 30 227 32 374 25,2% 63,2% 57,4% Итого 8509 47 855 56 364 100% 100% 100% Из них грамотных* 86,5% 51,9% 57,0% * Средний процент грамотности присяжных вычислен по данным 12 губерний22.

В табл. 2 представлены данные о заседателях 20 окружных судов, как правило, территориально совпадавших с одноименными губерниями20.

Состав присяжных провинциальных губерний значительно отличался от столичных. Больше половины провинциальных присяжных было представлено крестьянами, тогда как дворяне, чиновники и купцы составляли около четверти заседателей.

Как и в столичных губерниях, в составе жюри губернских уездов в провинции наблюдается прямо противоположная картина по сравнению с остальными уездами, где около двух третей присяжных были крестьянами. Очень важным является то обстоятельство, что в негубернских уездах находилось почти в 6 раз больше присяжных, чем в уездах губернских городов. Это определило положение в целом по стране.

В трех губерниях есть возможность сопоставить данные 1883 г. с показателями за 1873 г. В 1873 г. крестьяне составляли среди очередных присяжных Владимирской губернии 73,7%, Нижегородской - 78,1 и Казанской - 72,2%. Через 10 лет доля крестьян несколько сократилась, но по-прежнему оставалась самой большой: 64,8% во Владимирской, 73,1% в Нижегородской и 70,6% в Казанской. В 1883 г. за счет некоторого сокращения числа крестьян среди очередных присяжных происходит увеличение доли мещан: во Владимирской губернии на 10%, в Нижегородской на 3% ив Казанской на 8%, что явилось следствием роста городского населения, вызванного развитием капиталистических отношений 23.

Выше отмечалось, что в составе присяжных столичных губерний в течение десятилетия с 1873 по 1883 г. заметных изменений не произошло. Об этом же говорят и данные по трем провинциальным губерниям. Это позволяет уверенно предположить, что и в других губерниях социальный состав суда присяжных в указанный период существенно не изменялся.

Участие рабочих и цеховых в суде присяжных Судебными уставами не запрещалось. Однако для этого необходимо было зарабатывать в провинции не менее 16 руб. 66 коп. в месяц, а в столицах - в 2,5 раза больше (41 руб. 66 коп.). Месячный заработок взрослого рабочего составлял в среднем по стране 14 руб. 16 коп. (на своих харчах). Лишь в двух отраслях промышленности заработная плата удовлетворяла имущественный ценз в провинции: на машиностроительных предприятиях, где рабочие получали в среднем 23 руб. 74 коп., и в прядильно- ткацком производстве-16 руб. 82 коп. Больше 200 руб. в год зарабатывали также мастеровые всех фабрик, получавшие в среднем 18 руб. 41 коп. в месяц24. Таким образом, столичные рабочие были полностью отстранены от участия в суде как не отвечавшие имущественному цензу. В провинциальных списках присяжных заседателей встречаются лишь считанные единицы мастеровых, т. е. и в других городах рабочие практически были лишены права входить в состав жюри.

О цеховых имеются данные по Нижегородской губернии за 1873 г. Среди присяжных Нижегородского уезда цеховые составляли 2,8%, Балахнинского уезда - 0,5, Ардатовского - 4,7 и Арзамасского - 4%. В других уездах этой губернии цеховых среди присяжных не было25. Цеховых среди присяжных названных уездов было вдвое меньше, чем чиновников, составлявших меньшинство в очередных списках.

Практически все" провинциальные чиновники, занесенные в списки присяжных, имели классный чин. Канцелярские служители были редким исключением в провинции, а среди столичных присяжных их вовсе не было.

В 12 губерниях, по которым имеются полные сведения о числе грамотных, почти половина присяжных не умела ни читать, ни писать. Ценз грамотности не устанавливался, а крестьяне, составлявшие большинство присяжных, в массе своей были неграмотными. Особенно низким был процент грамотности среди присяжных негубернских уездов. Во время выездных сессий окружных судов нередко приходилось прибегать к повторной жеребьевке, потому что из 12 членов жюри не находилось ни одного, кого можно было бы назначить старшиной присяжных, который по закону должен быть грамотным. Причиной этого был очень низкий уровень грамотности среди населения, в особенности сельского. Тем не менее средний уровень грамотности присяжных в провинции более чем в два раза превосходил средний уровень грамотности мужчин 50 губерний Европейской России (среди принятых на военную службу в 1883 г. насчитывалось 24,5% грамотных26).

Национальность присяжных заседателей в источниках не указывалась. О ней с достаточной полнотой можно судить по принадлежности к тому или иному вероисповеданию. Так, присяжные, исповедовавшие православие, в подавляющей массе были русскими. Лютеранство указывало на немцев и выходцев из Прибалтики, католицизм - на поляков, иудаизм - на евреев, а мусульманство - на татар.

Присяжные центральных губерний почти на 100% были русскими. На окраинах Европейской России, где большинство населения было «инородческим», картина несколько другая. В некоторых уездах Казанской губернии (Мамадышский, Лаишев- ский, Тетюшский) почти каждый четвертый присяжный заседатель был мусульманином, а в целом по этой губернии среди присяжных насчитывалось около 12% татар. Между присяжными, принимавшими участие в работе Симферопольского окружного суда, татар было около 18%, а в Пермской и Симбирской губерниях, входивших в Казанский судебный округ, - лишь около 4%27.

С наибольшей последовательностью политика дискримина- нации проводилась по отношению к лицам еврейской национальности, которые составляли значительную часть населения Западного и Юго-Западного края. Законом о введении нового суда в девяти западных губерниях (Киевской, Волынской, Подольской, Витебской, Виленской, Ковенской, Гродненской, Могилев- ской и Минской) специально говорилось о том, что доля еврееа среди присяжных не должна превышать их процентного отношения к общей численности населения. Старшинами присяжных могли быть только христиане; участие евреев в делах против веры не допускалось28. В результате всех этих мер в Киевской губернии, где евреи в некоторых уездах составляли половину населения, среди присяжных их насчитывалось около 10%. То же наблюдалось в Волынской губернии 29.

Численное преобладание крестьянского элемента в жюри сыграло важную роль в истории нового суда. Поэтому необходимо выяснить, чем было вызвано это преобладание, что представ- ляли собой «господа присяжные заседатели» из крестьян и какое значение имело их широкое участие в суде присяжных.

Составители Судебных уставов не могли не предвидеть, что в крестьянской по населению стране значительная часть присяжных будет представлена выходцами из «низшего» сословия. Однако, судя по тексту статей законодательства, вряд ли авторы судебной реформы предполагали, что крестьяне составят абсолютное большинство среди присяжных.

Главной причиной этого, безусловно, являлась сама структура населения России, состоявшего почти на 90% из крестьян. Важными обстоятельствами, в значительной мере определявшими состав присяжных, явились условия деятельности нового суда и недостатки законодательства о порядке избрания жюри.

Уже в «медовый месяц» судебной реформы, когда суд присяжных только начал свою работу и пользовался огромной популярностью, в высших слоях общества наблюдалось стремление уклониться от исполнения обязанностей присяжных. После первых же заседаний суда присяжных либеральная столичная газета «Голос» сообщила о распространившемся в Петербурге слухе, будто столичная аристократия решила бойкотировать суд присяжных. В «Колоколе» А. И. Герцена этот фельетон был перепечатан полностью под красноречивым заголовком: «Холопов в душе вряд ли можно сделать свободными людьми»30. Характерной являлась неудавшаяся попытка одного лица освободиться от исполнения обязанностей присяжного заседателя на том основании, что он был потомственным дворянином и имел право не служить вообще31.

В течение первых месяцев работы жюри в Петербурге 18 человек были преданы суду за злостное уклонение (неявку в суд 3 раза подряд) от участия в жюри32. Со временем это число увеличилось. Ряды фрондирующей аристократии пополнялись за счет некоторой части привилегированных слоев населения.

В 1874 г. в письме московскому городскому голове председатель окружного суда указывал, что из года в год снижается в списках число людей, получивших образование. «Не говоря уже о списках присяжных заседателей за 1866 и 1867 годы, составленных почти исключительно из людей образованных, списки за 1868, 1869 и 1870 годы еще изобиловали таковыми. Но за последние годы и в особенности за 1874 г., фамилия образованного человека появляется в списках присяжных заседателей как исключение»33. Такой же процесс происходил и в Петербурге: «в 1886 г. представители наиболее развитых и образованных классов населения составляли 36% всего состава присяжных»34.

195 В провинции уклонение от почетной обязанности присяжного в первые годы было незначительным. Один из современников писал: «Присяжные наших первых лет, это были люди на подбор, интеллигенция наша сама стремилась в ряды присяжных, все лучшие силы уезда домогались этой чести, были, конечно, в их числе и купцы, и мещане, и крестьяне, но вместе с тем это были все люди грамотные, развитые, пустить неграмотного в присяжные считалось решительно невозможным»35.

Постепенно уклонение присяжных стало довольно распространенным явлением и в провинции. В Казани, например, в 1883 г. число неявившихся составляло 22,5%, что иногда служило причиной перенесения заседаний суда, так как неявка 7 из 36 вызывавшихся влекла за собой возможность неизбрания жюри из 12 человек. Во всей же Казанской губернии не явилось в этом году 13% присяжных. По данным 1884 г., в Псковском окружном суде таких насчитывалось 12%. В других местах положение было не лучше. В течение первых шести с половиной лет деятельности нового суда (1866-1872) судебному взысканию за уклонение было подвергнуто 2358 человек36. Надо заметить, что за этот период по всей стране в заседаниях суда приняло участие около полумиллиона присяжных заседателей.

Самоустранение верхов общества привлекло внимание и правительства. Министерство юстиции и Министерство внутренних дел разослали в губернии запросы о причинах этого явления. Ответы с мест привели к выводу о том, что «причиной уклонения лиц образованных сословий от участия в сессиях с присяжными заседателями весьма часто служат: 1) продолжительность сессии в большей части окружных судов и 2) крайняя неудовлетворительность помещений для присяжных заседателей, не только в местах выездов суда, но и в постоянных помещениях окружных судов»37.

Необходимо отметить, что по закону присяжные не имели права выходить из здания суда до окончания дела. Нередко случалось, что сложные дела рассматривались в течение нескольких дней, иногда даже недель. Окружные суды обычно располагались в старых, запущенных зданиях, в которых зимой было холодно, чадили печи, а летом - жарко и душно. Не было ни буфетов, ни спальных принадлежностей. Присяжные устраивались ночевать на голых скамьях в помещениях для публики или же в служебных помещениях, порой по соседству с малопривлекательными «вещественными доказательствами» - орудиями убийства, препарированными частями тел жертв преступлений и т. п.

Ко всему этому в «громких» делах, которые обсуждались в прессе еще до суда, тот или иной приговор, не соответствующий ожиданиям публики, вызывал град упреков и всевозможных подозрений в отношении присяжных.

Вполне естественно, что люди, привыкшие к комфорту, занимавшие видное положение в обществе или же просто равнодушные к делам правосудия, старались уклониться от исполнения тяжелой и неприятной присяжной повинности.

К началу судебной сессии, как писал современник, «на очередных присяжных из богатых купцов и дворян вдруг нападало целое поветрие самых разнообразных болезней, богатые землевладельцы подвергались внезапным несчастным случаям по хо- зяйству, чиновники проникались исключительным рвением к исполнению особых поручений начальства, и вместо всех их на суде являлись только свидетельства о болезни, просьбы, ходатайства и заявления различных начальников. Одни крестьяне и мещане аккуратно несли тяжелую для них, более чем для кого- либо повинность»38. Богатые люди иногда просто откупались уплатой штрафа за неявку. Некоторые пускали в ход связи с членами комиссии по составлению списков присяжных заседателей. В конечном итоге тяжесть присяжничества перекладывалась на плечи простых людей, главным образом крестьян.

Русское крестьянство представляло собой далеко не однородную массу, поэтому следует выяснить, из каких его слоев чаще всего рекрутировались присяжные заседатели.

Закон обставил выборы присяжных таким образом, чтобы в жюри попадали лишь наиболее «благонадежные» и состоятельные крестьяне. Напомним, что в списки присяжных вносились крестьяне, во-первых, отвечавшие условиям имущественного ценза и, во-вторых, занимавшие определенные должности в крестьянском управлении. При этом от последних не требовалось обладания определенным размером имущества, земли или дохода. Судя по данным наших источников, именно ко второй категории и относилась основная масса присяжных из крестьян.

Согласно «Сведениям о присяжных заседателях по Велико- луцкому уезду», 85% крестьян, внесенных в списки присяжных с 1879 по 1882 г., были сельскими старостами, волостными старшинами и т. п. Крестьян, имевших не менее 100 десятин земли, насчитывалось в этих списках 11%, а получавших доход не менее 200 руб. в год - только 4%. Сведения о структуре крестьянского представительства среди присяжных имеются по Мо- гилевскому и Летическому уездам, а также по 8 уездам Орловской губернии. Во всех этих районах наблюдается почти такое же соотношение, как и в Великолуцком уезде. Так, в 8 уездах Орловской губернии 85% крестьян-присяжных не отвечали требованиям имущественного ценза. Примерно 2/3 являлись сельскими старостами, далеко не все из них были зажиточными. Из 224 сельских старост, внесенных в списки присяжных Моги- левского уезда, только 56 владели необходимым размером имущества 39.

В центральных и западных губерниях, где находилась основная масса присяжных, насчитывается в среднем около 5% присяжных из крестьян, имевших не менее 100 десятин земли. В некоторых нечерноземных губерниях (Новгородской, Самарской, Пермской, Симбирской) количество таких крестьян иногда превышало 50%. Это, однако, не означало, что все были зажиточными хозяевами, так как «ценз в 100 дес., весьма значительный в черноземных губерниях, представляет в других местах самый скудный доход»40.

Освобождая часть крестьян от имущественного ценза, авторы судебной реформы, видимо, предполагали, что на должности по крестьянскому общественному управлению избираются самые зажиточные и «благонамеренные» люди. Однако на практике богатые крестьяне обычно избегали выборных должностей. В результате идея «крепкого мужика» на месте присяжного заседателя не была осуществлена. Большинство крестьян, попавших в списки присяжных на основании «служебного» ценза, являлись выходцами из беднейших слоев народа.

В одном из донесений министру юстиции говорилось: «Состав наших присяжных на суде в большинстве всегда является из представителей бедного, почти голодного, безграмотного крестьянства, полуграмотного мещанства и мелкого чиновничества». Иногда среди присяжных можно было видеть таких, о ком сообщал в рапорте прокурор Владимирского окружного суда: «В октябре 1870 года в город Шуя явился вызванный в качестве присяжного заседателя крестьянин дер. Дубниково Петр Леонтьев, 62 лет, который прямо заявил суду, что если его не уволят, то он должен будет умереть с голоду; на этом крестьянине был надет изношенный арестантский халат, который он по бедности приобрел из числа продававшихся за негодностью, и на халате были следы букв, обозначавших каторжного арестанта» 41.

Как отмечал министр внутренних дел, нередко наблюдалось «появление между ними таких лиц, кои, будучи лишены средств к существованию, вынуждены наниматься в свободное время от судебных заседаний на поденные работы [...], прошение присяжными заседателями милостыни по улицам иногда толпою»42.

Нищество присяжных было распространенным явлением, постоянно привлекавшим к себе внимание общества. В газетах приводились десятки сообщений о голодающих «судьях совести». Некоторые земства по своей инициативе стали выдавать нуждающимся присяжным небольшие пособия. Однако Указом от 5 сентября 1873 г. Сенат запретил это, исходя из того, что Положение о земских учреждениях (принятое, кстати, раньше Судебных уставов) не предусматривало таких расходов.

Такое явление, как численное преобладание крестьян в русском суде присяжных, нельзя оценить однозначно. Оно имело противоречивое значение как для самих крестьян, так и для нового судебного института.

Для крестьян участие в суде было тяжелой повинностью, от которой они не могли уклониться. В то же время это участие повышало уровень народного правосознания, имело большое воспитательное и образовательное воздействие. Присяжные заседатели из крестьян выгодно отличались тем, что хорошо знали условия жизни и побудительные мотивы к преступлению большинства подсудимых, также принадлежавших к крестьянскому сословию. В 1873 г., например, крестьяне составляли 86,8% населения всех действовавших тогда 6 судебных округов и 61,9% всех осужденных судом43.

Вместе с тем крестьяне, успешно справлявшиеся с массой дел о «бытовых» преступлениях (убийства, кражи и др.), были наиболее консервативным элементом, когда дело касалось преступлений против церкви или имевших политическую окраску. Крестьянский состав присяжных вряд ли смог бы оправдать Веру Засулич.

Несмотря на большинство в жюри, крестьяне не всегда были тем элементом суда, мнение которого определяло приговор. Иногда они попадали под влияние красноречивых представителей привилегированных сословий, умевших убедить неграмотное и косноязычное большинство в необходимости вынесения того или иного вердикта.

В огромном большинстве случаев приговоры присяжных были просты и справедливы (о чем говорит, в частности, незначительный процент апелляций). Они выражали отношение народа к явлениям российской действительности и заставили изменить ряд устаревших и жестоких законов, не соответствовавших представлениям общества о соотношении преступления и наказания.

Однако имелись и примеры явной несправедливости присяжных по некоторым категориям уголовных дел: беспощадная жестокость к конокрадам и святотатцам, чрезмерная снисходительность к преступлениям против женской чести и злоупотреблениям должностных лиц. Наблюдалось и резкое увеличение числа оправдательных вердиктов перед большими христианскими праздниками. В результате репрессивность суда присяжных в рассматриваемый период была на 12% ниже репрессивности коронного суда 44.

Преобладание в жюри темной, полунищей крестьянской массы власти не без основания считали одной из главных причин не всегда удовлетворительной деятельности суда присяжных. Путь «исправления» этого судебного института видели в улучшении состава присяжных за счет привлечения в него образованных слоев населения.

Достигнуть этого можно было, ликвидировав причины устранения привилегированной части общества, т. е. улучшив условия деятельности суда присяжных. Однако правящие круги не нашли возможности выделять необходимые на это средства. Было решено добиться этой цели способом, вообще характерным для деятельности русского правительства, - путем усиления административного нажима и запретительными мерами.

12 июня 1884 г. был принят упоминавшийся выше закон «Об изменении постановлений о присяжных заседателях», который допустил полицейских чиновников к формированию состава присяжных, вдвое ограничил право отвода и сократил число запасных заседателей. Было резкое увеличено количество присяжных в столицах и уменьшено в провинции. 28 апреля 1887 г. был утвержден новый закон «Об изменении правил составления списков присяжных заседателей»45. Он удвоил ценз присяжным, дал губернаторам право исключать любого из списков без объ- яснения причин и установил правило, чтобы присяжные умели читать, - по выражению Г. А. Джаншиева, «ценз полуграмотности», так как грамотность подразумевает умение читать и писать46.

Мы не располагаем фактическими данными о том, насколько изменился состав жюри в результате указанных законов, однако думаем, что это изменение не было значительным, поскольку структура населения страны осталась прежней, а причины уклонения от участия в суде присяжных не были устранены.

При Александре III был взят политический курс на усиление позиций дворянства во всех государственных и общественных институтах. Делалось это за счет сокращения представительства крестьян и мещан, доля которых в середине 1880-х годов была значительной: в уездных земствах они составляли около 40%, а в уездных городских думах, где находилась основная масса городских гласных России, - почти половину47. Надо заметить, что принятые с этой целью новые законы - «Положение о губернских и уездных земских учреждениях» от 12 июня 1890 г. и «Городовое положение» от 11 июня 1892 г. - не смогли кардинальным образом изменить состав земских и городских гласных.

Суд присяжных по своему составу был самым демократическим из всех институтов, установленных в России в результате буржуазных реформ. Политический характер института присяжных заседателей проявлялся более отчетливо по сравнению с органами местного самоуправления (земствами и городскими думами): суд присяжных обладал в широком масштабе правом помилования, являвшемся прежде исключительной прерогативой верховной власти; своими приговорами жюри влияло на изменение законодательства, было олицетворением власти большинства в осуществлении одной из важнейших частей государственного управления - судебной власти.

Поэтому с установлением реакционного политического курса власти в первую очередь решили привести в соответствие с самодержавной формой правления наиболее прогрессивный и демократический институт, каким являлся суд присяжных. Выражавшая официальное мнение реакционная публицистика, основываясь на отдельных примерах несправедливых вердиктов, называла суд присяжных «судом улицы», требовала немедленного его упразднения.

На страницах «Московских ведомостей», «Гражданина» и некоторых других органов печати развернулась настоящая травля нового суда. По свидетельству столичного юридического журнала, «суд присяжных в первое 25-летие своего существования в России вынес на себе неизмеримо больше нападок, чем все другие институты, вызванные к жизни уставами императора Александра II»48.

Законы 1884 и 1887 гг. были первыми звеньями в цепи мер правительства, направленных на свертывание и без того незна- чительного участия общества в управлении страной, на усиление дворянско-бюрократического аппарата самодержавия. 1

На правах рукописи имеется наша диссертация, защищенная в МГУ в 1979 г., «Суд присяжных в России (организация, состав и деятельность в

1866 ^1885 годах)». В ней рассматривается первый период существования

русского суда присяжных. 2

ПСЗ. Собр. 2. № 41475. Ст. 84. 3

Ко н и А. Ф. Собр. соч. Т. 4. М., 1965. С. 263. 4

ПСЗ. Собр. 2. No 41475. Ст. 85, 86, 89, 97-99, 107, 100, 102. 5

Московские ведомости. 1867. 31 марта. N° 73; Дело. 1868. N° 5 «Внутреннее обозрение». С. 104. 7

Журнал юридического общества при императорском С.-Петербургском уьиверситете. 1896. Кн. 9. Ноябрь. С. 11. 8

Юридический вестник. 1871. Кн. 1. С. 51; Журнал гражданского и уголовного права. 1882. Кн. 2 С. 84; 1885. Кн. 3. С. 18-Л9. 9

ЦГИА СССР. Ф. 1405 (Министерство юстиции). Оп. 69. Д. 7033". Л 212 об. - 213. 10

ПСЗ. Собр. 3. No 23,14. 11

ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 73. Д. 3655а. Л. 119-1U9 об.; Д. 3656а. 36566, 3656в. Приложение I, II, III. 12

Таблица составлена на основе следующих источников: Ведомость о присяжных заседателях по округу С.-Петербургского окружного суда за 1883 г. с распределением их по четвертям года (ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 73. Д. 3656а. Л. 2 об. - 3); Сводная ведомость о присяжных заседателях по округу Московского окружного суда за 1883 г. (там же. Л. 23-27). 13

ЛГИА. Ф. 53 (Петроградский историко-филологический институт). On. 1. Д. 460. Л 9-9 об. 14

В 1873 г. в С-Петербургском уезде было избрано 1200 очередных и 200 запасных присяжных заседателей. Этого было недостаточно для города с населением 700 тыс. человек, а через 10" лет - почти 1 млн. Поэтому было решено удвоить число присяжных. В 1883 г. оно составило 2400 очередных и 500 запасных (ПСЗ. Собр. 2. N° 54751). Было увеличено число присяжных и в Москве. 15

Судебные уставы освобождали чиновников выше 5-го класса от присяжной повинности (ПСЗ. Собр. 2. N° 41475. С. 84. П. 2). Наличие здесь 93 чиновников 3-4-го классов объясняется тем, что закон не запрещал высшим чинам по своему желанию принимать участие в суде присяжных.

16 Рашин А. Г. Население России за сто лет. 1811-1913. Статистические очерки. М., 1956. С. 129. Табл. 91; С. 125. Табл. 88. 17

ЦГИА г. Москвы. Ф. 16. Оп. 225. Д. 1132. Л. 2. 18

См.: Рашин А. Г. Указ. соч. С. 45. Табл. 19; С. 111. Табл. 69. 19

В первой половине 1880-х годов ежегодно назначалось около 160 тыс. очередных присяжных (ЦГИА СССР. Ф. 1406. Оп. 86. Д. 3007. Л. 85). Вместе с запасными это составляло 200 тыс., тогда как в столичных губерниях было 10,5 тыс. присяжных. 20

Это губернии: Владимирская, Воронежская, Волынская (Луцкий окружной суд), Екатеринославская, Казанская, Киевская, Бессарабская область (Кишиневский окружной суд), Нижегородская, Новгородская, Пензенская, Пермская (Пермский и Екатеринбургский окружные суды), Псковская (Вели- колуцкий окружной суд), Рязанская, Симбирская, Смоленская, Таврическая, (Симферопольский окружной суд), Тамбовская, Тверская, Черниговская и Ярославская. 21 Таблица составлена по данным «Ведомостей о присяжных заседателях» за 1883 г. (ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 73. Д. 3656 а. Л. 2 об. -3, 10 об. -И, 13, 23, 28, 30 об. -31, 50, 54, 55 об. - 56, 58, 68, 84, 130 об.- 131, 141 об.- 142, 162, .175, 180, 191 об. - 192, 197, 201 об.- 202, 205, 227, 232 об.-233, 243, 245, 247 об.-248, 259 об. -260, 268 об. -269, 271). 22

Владимирская, Казанская, Киевская, Бессарабская область, Пензенская, Пермская, Симбирская, Таврическая, Воронежская, Тамбовская, Тверская и Ярославская. В абсолютных выражениях грамотных в списках очередных и запасных присяжных было: в губернских уездах 4768 из общего числа 5514 человек, в остальных уездах- 16 668 из 32 105; всего в 12 губерниях - 21 436 из 37 619. 23

Более подробные сведения о присяжных заседателях в трех указанных губерниях имеются в нашей статье в журнале «Вопросы истории» (1978. № 6). 24

См. Балабанов Н. Очерки по истории рабочего класса в России. Ч. 2. Киев, 1924. С. 94-95. 25

Нижегородские ведомости. 1872. № 48, 58; 1873. №2, 5, И. 26

См. Р а ш и н А. Г. Указ. соч. С. 304. Табл. 253. 27

ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 73. Д. 3656а. Л. 192, 175, 202, 227, 232 об 233 28

ПСЗ. Собр. 2. No 57 589. Ст. 5, 7, 8.

* ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 73. Д. 3556а. Л. 248, 260, 268-269 об. 30

Отчет Министерства юстиции за 1866 год. Спб., 1869. С. 21. 33

ЦГИА г. Москвы. Ф. 16. Оп. 225. Д. 1132. Л. 1 об. 34

Тимофеев И. П. Суд присяжных в России. Судебные очерки. М., 1882. С. 91.

56 ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 73. Д. 3656а. Л. 179; Л. 1; Оп. 521. Д. 88-90, 94; Оп. 68. Д. 1894; Оп. 69. Д. 889; Оп. 71. Д. 2638, 2639. 37

ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 69. Д. 7033 6. Л. 108 об. 38

Дело. 1884. № 3. «Современное обозрение». С. 75. 39

ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп 73. Д. 36566. Л. 14, 182; Д. 3656в. Л. 91- 91 об.; Д. 36566 . Л 182. 40

Русский вестник. 1885. Т. 176. С. 11. 41

ЦГИА СССР. Ф. 1405. Оп. 69. Д. 7033в. Л. 213; Л. 24. 42

ЦГИА г. Москвы. Ф. 16. Оп. 225. Д. 1132. Л. 12. 43

Свод статистических сведений по делам уголовным, возникшим в 1873 г. Спб., 1874. С. 53. 44

О деятельности суда присяжных см. нашу статью в сборнике: Труды Государственного Исторического музея. Вып. 67. М., 1988. С. 56-74. 45

ПСЗ. Собр. 3. № 4396.

См.: Джаншиев Г. А. Основы судебной реформы. М., 1891. С. 177-178. 47

См.: Захарова Л. Г. Земская контрреформа 1890 г. М., 1968. С. 153; Писарь ко в а Л. Ф. Московское городское общественное управление с середины 1880-х годов до первой русской революции: Автореф. канд. дис. М., 1980. С. И. 48

Еще по теме А. К. АФАНАСЬЕВ ПРИСЯЖНЫЕ ЗАСЕДАТЕЛИ В РОССИИ. 1866-1885 гг.:

Вариант 4

Прочитайте тект и выполните задания 1 – 3

(1)В 1943 году венгр Ласло Биро, получивший от Британских Королевских воздушных сил заказ на разработку ручки, способной писать на больших высотах при низком давлении, впервые предложил использовать стержень, состоящий из канала, перекрытого металлическим шариком. (2)Первые шариковые ручки были просто ужасны: шарики выпадали, пузырьки воздуха блокировали пишущий узел, чернила частенько начинали вытекать, и поначалу людям было привычнее и, казалось, проще писать обычной перьевой ручкой. (3)<…> шариковой ручкой можно было писать с более сильным нажимом, чем перьевой, она не царапала бумагу, делала меньше клякс и поэтому быстро завоевала популярность.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Шариковые ручки, изобретённые Ласло Биро по заказу Британских воздушных сил, быстро завоевали популярность, несмотря на ряд недостатков.

2) Шариковую ручку, способную писать на больших высотах при низком давлении, разработал британец Ласло Биро: он использовал стержень, состоящий из перекрытого металлическим шариком канала.

3) Первые шариковые ручки, изобретённые по заказу Британских Королевских воздушных сил, не были востребованы населением: люди предпочитали писать обычными перьевыми ручками.

4) Вопреки тому, что первые шариковые ручки, изобретённые Ласло Биро по заказу Британских воздушных сил, имели множество недостатков, они очень быстро стали популярными благодаря принципиальным преимуществам перед перьевыми ручками.

5) Ласло Биро вошёл в историю как изобретатель шариковой ручки, которая могла писать на больших высотах при низком давлении, не царапала бумагу и делала меньше клякс.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Например,

Вследствие этого

Кроме того,

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова НИЗКИЙ. Определите, в каком значении это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

НИЗКИЙ , -ая, -ое; -зок, - зка, - зко, - зки.

1) Малый по высоте, находящийся на небольшой высоте от земли, от какого-н. уровня. Н. забор.

2) Не достигающий среднего уровня, меньше средней нормы, незначительный. Низкие цены.

3) Плохой, неудовлетворительный в качественном отношении. Н. сорт.

4) Подлый, бесчестный (презр.). Н. поступок.

5) Густой на слух. Н. бас.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

облегчИть

прозорлИва

плодонОсить

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Все элементы должны составлять единое ГАРМОНИЧНОЕ целое и соответствовать вашему идейному замыслу.

Он сделал глубокий ВДОХ и решительно подошёл к Герасиму.

Вода была ЛЕДЯНАЯ, от неё ныли зубы, и глоталась она со звоном.

В провинции ОТКЛОНЕНИЕ от почётной обязанности присяжного в первые годы было незначительным.

ТЕХНИЧНЫЙ шахматист должен уметь играть на двух флангах.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

закрепил более НАДЁЖНЕЕ

старые ПАСПОРТА

ЛЯГТЕ на спину

саженцы ЯБЛОНЬ

забрать из ЯСЛЕЙ

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение в построении сложного предложения

В) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с косвенной речью

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Антипов надоедал службе ремонта жалобами на материал, отгружаемый ему для обновления рельсового полотна.

2) Стоя на пороге дома, родители долго смотрели вслед уезжающих детей.

3) По прилёте из Греции я сел писать новую книгу.

4) В «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин передал многое из того, что слышал от няни Арины Родионовны.

5) Чтобы пройти к Рябцеву, занимавшего кабинет на пятом этаже, Настасье пришлось объяснить цель своего визита доброму десятку охранников.

6) Меня не приняли в баскетбольную команду школы. Потому что я был маленького роста.

7) Создавая проект нового здания, архитектор сказал, что я хочу сделать это здание самым красивым в городе.

8) Ошибки не только приносят боль, но и делают нас мудрее.

9) Война была тяжёлым испытанием для всего народа, но все верили и надеялись на победу.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

обн..мать

пл..вчиха

оз..рение

см..риться (с обстоятельствами)

бл..стающий

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

и..пробует, во..главь (учреждение)

пр..возмог, пр..берёг

супер..гра, об..ск

пр..дед, пр..поведую

(вижу) в..явь, раз..ярён

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

часов..нка

раскле..вать

отрасл..вой

нищ..нский

раскашл..лся

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

ове..нный

натерп..шься

дремл..шь

намет..вший

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Зима (НЕ)ДАРОМ злится, прошла её пора…

Домашняя жизнь его, никому из окружающих (НЕ)ИНТЕРЕСНАЯ, шла своим чередом.

Это был месяц (НЕ)ОМРАЧЁННОГО дурными событиями счастья.

Мой новый приятель был человеком отнюдь (НЕ)БЕДНЫМ, но скупость его меня обескураживала.

(НЕ)РАДУШНО и приветливо встретил Ольгу Стас, а холодно и отчуждённо.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(ЗА)ЧЕМ в разлуке с ней, (НА)ПЕРЕКОР злословью, готово сердце в нас истечь до капли кровью…

(ПО)ВИДИМОМУ, самый принцип, из которого исходит эта истина, обязывает вас, (В)ВИДУ вашего положения в обществе, признавать в ней только внутренний светоч.

(ПО)СРЕДИ комнаты (В)ТЕЧЕНИЕ 20 лет стоял один и тот же стол, покрытый всё той же кружевной скатертью.

Я во ЧТО(БЫ) то ни стало хотел встретиться с Соней, сказать ей, как скучал, как страдал (В)ОДИНОЧКУ, не смея признаться никому в своих чувствах.

Офицер стоял (НА)ВЫТЯЖКУ, а генерал тем временем отдал приказ солдатам строиться в колонны (ПО)ДВОЕ.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Тут же запомнилось зеркало до самого пола, немедле(1)о отразившее второго истаска(2)ого и рва(3)ого Шарика, оленьи рога в высоте, бесчисле(4)ые шубы и калоши.

15. Расставьте знаки препинания . Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Вдали послышался звук мотора или хруст упавшего дерева.

2) Василий Порфирыч раздал детям по микроскопическому кусочку просфоры напился чаю и засел в кабинет.

3) Это был господин немолодых уже лет чопорный и осанистый с осто- рожною и брюзгливою физиономией.

4) Веками роднились с нами эти деревья и дарили нашим предкам скрипучие лапти и бездымную лучину.

5) Дарвин отличался почти всю жизнь расстроенным здоровьем и это не помешало ему проявлять высочайший уровень интенсивности умственного труда.

16. Расставьте все знаки препинания:

Отважен был пловец (1) решившийся в такую ночь (2) пуститься через пролив на расстояние двадцать вёрст (3) и важная должна быть причина (4) побудившая его к этому.

17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Разговаривая с тобою (1) милая моя (2) я (3) наконец (4) пришёл к одной-единственной мысли: если мы (5) нежный (6) друг мой (7) друг без друга дышать не можем (8) однако (9) воля родителей препятствует нашему благополучию, нельзя ли нам будет обойтись без неё?

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В Гороховой улице, в одном из больших домов (1) народонаселения (2) которого (3) хватило бы на целый уездный город (4) лежал утром в постели, на своей квартире, Илья Ильич Обломов.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Егорушка оглядывался (1) и не понимал (2) откуда эта странная песня (3) но (4) когда он прислушался (5) то ему стало казаться (6) что это, жалуясь на зной и засуху, поёт трава.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать

Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26

(1)Я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2)Учительница литературы предложила этой подруге написать сочинение об очень крупном советском писателе. (3)И в этом сочинении школьница, отдавая должное и гениальности писателя, и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался. (7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни.

(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва - это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.

(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность - это самое страшное.

(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.

(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал...

(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.

(34)Тревоги совести... (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.

(по Д.С. Лихачёву*)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Лихачёв пишет о том, что к нему обратилась с вопросом школьница, его ученица.

2) В тексте очень тесно связаны друг с другом такие понятия, как «честь» и «совесть».

3) Жертвовать собой – это героический поступок, и нужно очень хорошо подумать, прежде чем идти на него.

4) Когда человек находится не в ладу со своей совестью, ему кажется, что все вокруг лгут и дурно поступают.

5) Друг героя-рассказчика признался ему в совершённых ошибках на теплоходе.

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными ? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 13–14 представлено рассуждение.

2) Предложение 21 поясняет, раскрывает содержание предложения 20.

3) Предложение 24 содержит вывод, следствие того, о чём говорится в предложении 23.

4) В предложениях 26–28 содержится рассуждение.

5) В предложения 34–35 представлено описание.

23. Из предложений 18–22 выпишите фразеологизм со значением «подразумевать кого-либо, что-либо».

24. Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза, указательного местоимения и форм слова.

25. «Приёмы выразительности в произведениях Д.С. Лихачёва играют особую роль: они уточняют авторскую мысль, конкретизируют детали, расставляют нужные логические акценты. В представленном тексте среди таких приёмов можно выделить (А)_______(предложения 11–12) и (Б)________ (в предложениях 23, 29). Особенностью стиля Д.С. Лихачёва является и такой приём, как (В)________ («в нашей жизни» в предложении 7). Среди немногочисленных тропов стоит выделить (Г)_______ ("горькие ситуации" в предложении 13».

Список терминов:

1) эпитеты

2) антонимы

3) парцелляция

4) разговорные слова

5) ряды однородных членов предложения

6) цитирование

7) лексический повтор

8) метонимия

9) ассонанс

26. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Вариант 4

1. Ответ: 14|41.

2. Ответ: однако.

3. Ответ: 2.

4. Ответ: плодоносить.

5. Ответ: уклонение.

6. Ответ: надёжно.

7. Ответ: 26579

8. Ответ: смириться

9. Ответ: въявь разъярён

10. Ответ: расклеивать

11. Ответ: дремлешь

12. Ответ: недаром

13. Ответ: зачем наперекор

14. Ответ: 124.

15. Ответ: 25

16. Ответ: 12578

18. Ответ: 14.

19. Ответ: 2356.

20. Ответ: истинную.

21. Ответ: 24

22. Ответ: 12.

23. Ответ: 3

25. Ответ: 3671

1. В нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их – естественный процесс

2.Проблема взаимосвязи величия человека и ошибок, которые он совершил. Проблема огласки ошибок великих людей. (Может ли величие человека состоять в том, что он ни в чём не ошибался? Связано ли понятие «величие» с ошибками, которые человек совершает? Можно ли говорить об ошибках великих людей или это нужно скрывать?)

2. Величие человека состоит не в том, что он не совершал никаких ошибок. Поэтому об ошибках великих людей можно и нужно говорить.

3. Проблема роли совести в жизни человека. (Какова роль совести в жизни человека? Защищает ли жизнь «по совести» от ошибок? Приносит ли жизнь «по совести» пользу?)

3. Жизнь «по совести» не защищает от ошибок, но совесть – это то, что подсказывает, учит, помогает не нарушать этических норм, сохранять достоинство нравственно живущего человека. Даже если человек не очень много сделал в жизни, но жил в согласии со своей совестью, он уже принёс значительную пользу.

4. Проблема выбора ориентиров на жизненном пути. (Как нужно прожить жизнь человеку? На что ему важно ориентироваться прежде всего?)

4. Человек не должен совершать никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. Не нужно идти против своей совести. Поэтому главным ориентиром должна быть собственная совесть.

5. Проблема выбора: быть обесчещенным в глазах окружающих – или в своих собственных. (Что лучше: быть обесчещенным в глазах окружающих или потерять честь и достоинство в собственных глазах?)

5. Лучше быть обесчещенным перед другими людьми, нежели перед своей совестью. Конечно, бесчестие в глазах окружающих – это большая жертва, но её нужно принести..

6. Проблема чести. (Можно ли, совершив в молодости дурной, бесчестный поступок, вернуть себе честь в зрелом возрасте?)

6. Если не удалось сберечь честь смолоду, её можно и нужно вернуть себе в зрелом возрасте.

7. Проблема раскаяния. (Нужно ли раскаиваться в совершённых ошибках?)

7. Несмотря на то что путь к раскаянию может быть долгим и трудным, поскольку признавать свои ошибки очень тяжело, это очень полезно, это украшает человека, ведь раскаяние – это проявление мужества

8. Проблема последствий ошибок. (Какие опасности ждут человека, совершившего ошибку? Что является одним из самых страшных последствий ошибки?)

8. Человек, совершивший ошибку, может впасть в отчаяние. Тогда может наступить разочарование, потеря веры в людей, в порядочность, а это самое страшное.

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на номера предложений

Вариант 1

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 3.

(1) Изобретение в конце 40-х годов ХХ века транзистора стало одной из крупнейших вех в истории электроники. (2) Электронные лампы, которые до этого в течение долгого времени были непременным и главнейшим элементом всех радио- и электронных устройств, имели много недостатков: к ним нужно отнести прежде всего механическую непрочность ламп, малый срок их службы, большие габариты, невысокий коэффициент полезного действия из-за больших тепловых потерь на аноде. (3) ..., когда на смену этим лампам во второй половине ХХ века пришли полупроводниковые элементы, не обладавшие ни одним из перечисленных изъянов, в радиотехнике и электронике произошел настоящий переворот.

1) Полупроводниковые элементы в конце 40-х годов ХХ века сменили в радио- и электронных устройствах непрочные и большие электронные лампы.

2) Недостатками полупроводниковых элементов можно считать их большие габариты и малый срок службы.

3) Во второй половине ХХ века революционным в радиотехнике и электронике можно считать замену полупроводниковыми элементами электронных ламп, использовавшихся в радио- и электронных устройствах и имевших много существенных недостатков.

4) В радиотехнике и электронике произошёл настоящий переворот, когда во второй половине ХХ века на смену полупроводниковым элементам пришли компактные и прочные электронные лампы с большим коэффициентом полезного действия.

5) Настоящим переворотом в радиотехнике и электронике во второй половине ХХ века стала замена в радио- и электронных устройствах больших и непрочных электронных ламп компактными полупроводниковыми элементами.

В свою очередь Даже

Наоборот Хотя

Поэтому

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЭЛЕМЕНТ. Определите значение, в котором это слово использовано во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведенном фрагменте словарной статьи.

ЭЛЕМЕНТ -а; м.

1) Составная часть чего-л.; компонент. Разложить целое на э. Составные э. чего-л. // Характерное движение, одна фигура какого-л. упражнения, танца и т.п. Гимнастические, танцевальные э. Разучивать э. фигурного катания.

2) Спец. Деталь какого-л. сооружения, устройства; единица какого-л. множества. Сборные э. лестницы. Полупроводниковые э. Интернациональные э. лексики.

3) Спец. Простое вещество, неразложимое обычными химическими методами на составные части. Периодическая система э. Лёгкие э.

4) Прибор, являющийся источником электрического тока, создаваемого за счёт химической энергии. Гальванический э. Сухой э.

НажитА дОсуг

МолЯщий придАное

ДозИровать

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Более ста белух были отрезаны льдами от чистой воды и попали в ЛЕДОВЫЙ плен в узком проливе Берингова моря.

КОРЕННЫЕ одесситы - люди с хорошим чувством юмора.

ЗВЕРИНЫЕ нравы царили в этом племени.

ЕДИНИЧНЫЕ экземпляры гигантских насекомых-палочников обнаружены в Малайзии.

ЦЕЛЬНЫЙ год я ждал обещанное письмо.

ИХ проблемы ДОБРЕЙШИЙ человек

Слетела с ПЛЕЧ СТРИЖЁТ газон

СЕМИСТАМИ билетами

8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

Прот...птать

Насл...ждение

Скл...нение

С...стема

Пал...садник

Пр...равнять, пр...достаточно

П...дробно, пред...ставить

Ни...ложить, в...порхнуть

Д...темна, н...дпиленный

Пред...юльский, сверх...зящный

Заворач...вать

Огранич...вать

Подмиг...вать

Подсматр...вать

Размал...вать

Надева...мый

Нагрева...мый

Сжима...шь

Подсол...нный

Почист...вший

По стенам, вместо обычных охотников с зелёными усами и фиолетовыми собаками и портретов никому (НЕ)ВЕДОМЫХ генералов, висели пучки засушенных трав.

Старуха (НЕ)ДРУЖЕЛЮБНО посмотрела на меня.

Если хочешь, я даже никому (НЕ)СКАЖУ, что был здесь и видел вас.

Твои слова (НЕ)ЗАБЫТЫ мною.

Никем (НЕ)ЛЮБИМАЯ, она росла угрюмой.

(С)ЛЕВА на пригорке КОЕ(ГДЕ) алели маки.

Иван проснулся (ЗА)СВЕТЛО и (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких секунд не мог сообразить, где он находится.

В (ПОЛУ)РАЗРУШЕННОМ городе было пустынно, КАК(БУДТО) всех унёс с собой мощный ураган.

ВСЁ(ТАКИ) я так и не смог поехать (НА)ВСТРЕЧУ с одноклассниками.

Отряд был уже в самой низине, а (С)ВЕРХУ мчалась ему (НА)ПЕРЕРЕЗ неприятельская кавалерия.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Повсюду из пробитой крыши струились на пол пыльные лучи полуде(1)ого солнца. В другом, разруше(2)ом конце огромного сооружения сновали десятки людей с гружё(3)ыми носилками; по настла(4)ым на землю неструга(5)ым доскам женщины гоняли гружё(6)ые щебёнкой тачки.

1) Орден святого Андрея Первозванного мог быть получен и за военные и за штатские заслуги.

2) Георгиевский крест давался только военным за боевые заслуги и его никогда нельзя было снимать.

3) Многочисленная и разнородная по своему составу знать противостояла в целом мелким чиновникам и купцам.

4) В Древней Руси удар тыльной стороной кисти или кулака считался бесчестным и позорным.

5) Любовь гоголевской эпохи - это и вечная человеческая любовь и любовь Чичикова и любовь Хлестакова.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Лениво поворачивалось мельничное колесо (1) почернелое от времени (2) набирая (3) в медленно подставляющиеся коробки (4) сонно журчащую воду (5) боясь уронить лишнюю каплю драгоценной влаги.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В современном представлении любовь к танцам связывается с образом человека весёлого, общительного и (1) скорей всего (2) несколько легкомысленного. Однако (3) серьёзный и суховатый князь Андрей Болконский, склонный к мизантропии и философическим размышлениям, "был одним из лучших танцоров своего времени".

18. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Пётр Первый в специальной инструкции (1) жёсткость (2) и эффективность которой (3) была известна многим (4) предписывал русских гардемаринов назначать на галеры по одному (5) рассчитывая ускорить обучение их иностранным языкам.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Бенджамин Франклин (1) смеясь (2) уверял (3) что (4) если бы мошенники знали все преимущества честности (5) то они ради выгоды перестали бы мошенничать.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Прочитайте текст и выполните задания 20 - 25.

(1) Научная фантастика является самым важным литературным жанром, так как именно она "соответствует" духу времени... (2) Все наиболее важные проблемы нашего времени - это проблемы научной фантастики. (3) Составьте для себя список этих проблем. (4) Я тоже составлю. (5) А теперь сравним наши списки.

(6) Уверен: в обоих списках фигурирует проблема взаимодействия человека и машины, а в связи с ней и проблема нравственности, морали, которая органично вытекает из такого взаимодействия.

(7) История научной фантастики - это история идей, которые изменяли мир, но которые сначала были осмеяны и отвергнуты. (8) Поясню эту мысль.

(9) Если бы лет тридцать назад в одном из своих рассказов я написал о том, что вскоре нас будут окружать загрязненный воздух, отравленная вода, смертельно опасное дорожное движение, вы воскликнули бы:

(10) - Гнусный вымысел! (11) Чистейшая фантастика!

(12) А теперь оглянитесь вокруг! (13) Это время настало!

(14) Если бы я написал о том, что придет пора и с помощью кредитных чеков люди станут занимать у "завтра", чтобы жить сегодня, вы фыркнули бы от возмущения:

(15) - Чушь и враки! (16) Никогда!

(17) Если бы я написал об устройстве, которое передает изображение по воздуху и тем самым влияет на умонастроения человечества, меня вышвырнули бы за дверь. (18) Если бы я написал о том, что в один прекрасный день люди высадятся на Луне, как бы вы прореагировали? (19) Я скажу, как относились к тем, кто пытался упомянуть об этом, - просто смеялись над ними. (20) Смеялись в 1930-м, в 1940-м, в 1950-м. (21) Продолжали смеяться до тех пор, пока в октябре 1957 года не был запущен первый искусственный спутник Земли.

(22) Человек убедился в том, что предсказания научной фантастики сбываются, только когда увидел маленькие металлические звездочки, путешествующие по небу с запада на восток и вписывающие новые витки в причудливый узор Нового Времени.

(23) Кто бы поверил мне, если бы в 1920 году я написал, что не за горами день, когда один сумасшедший и его бронированные "жуки" сведут на нет теорию линий долговременной обороны?

(24) Только когда фашистские танки появились во Франции, все поверили в это.

(25) Гитлеровские танки и бронемашины за несколько недель сровняли Западную Европу с землей. (26) И только устройства, описанные в научно-фантастической литературе и названные аэропланами, еще не изобретенные в 1900 году, еще примитивные в 1939 году, помогли Англии отстоять свои воздушные пространства.

(27) Такова лишь часть списка, в котором можно насчитать тысячу пунктов.

(28) Несколько десятилетий назад радио, телевидение, автомобили, водородная бомба не существовали. (29) Воздух был чистым.

(30) Все достижения науки и техники, принесшие за последние пятьдесят лет пользу или вред человечеству, задолго до этого родились в голове писателя-фантаста.

(31) Наступили серьёзные времена. (32) И научная фантастика особенно нужна сейчас потому, что делает попытки изучить каждую новую машину задолго до того, как она появится и начнет разрушать или перестраивать нас и окружающий мир.

(33) Сейчас, когда мы почти полностью собрали урожай технических новшеств, нам необходимо выработать какие-то нормы взаимоотношений человека и техники, чтобы не оказаться несостоятельными перед лицом будущего.

(34) Платон поведал нам о своем государстве-мечте. (35) Писатели-фантасты впоследствии также изображали государства стали, электричества и атомной энергии, которые сделают нас другими. (36) В этом конкретном мире затерянной в космосе Солнечной системы мы являемся существами, которые стараются лучше узнать и понять себя, существами, которые пытаются создать машины, обладающие нашим разумом, способные видеть, слышать, ощущать мир лучше нас и - бог даст - более добрые. (37) Это позволило бы продлить жизнь нашей планеты еще на два миллиарда лет, если мы добьемся гармоничного сосуществования с созданными нами машинами.

(38) Можете ли вы назвать более великую цель, чем эта?

(По Р. Брэдбери)

Раймонд Дуглас Брэдбери - американский писатель-фантаст.

1) Проблемы научной фантастики неразрывно связаны с проблемами нашего времени.

2) Научная фантастика необходима, так как она изучает каждую новую машину, появившуюся в нашем мире.

3) Аэропланы, описанные в научно-фантастической литературе, помогли Англии отстоять свои воздушные пространства.

4) В современном мире научная фантастика уже не актуальна.

5) Все научно-технические достижения человечества, принесшие ему пользу или вред, родились задолго до этого в сознании писателей-фантастов.

1) Предложения 18 - 20 и 21 противопоставлены по содержанию.

2) В предложениях 1 - 5 содержится описательный фрагмент.

3) В предложениях 9 - 13 содержится пояснение к суждению в предложении 7.

4) В предложениях 17 - 19 содержится рассуждение.

5) В предложениях 34 - 35 содержится повествование.

23. Из предложений 15 - 17 выпишите контекстные синонимы.

24. Среди предложений 33 - 35 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью союза. Напишите номер этого предложения.

25. "Убеждая читателя в важности научной фантастики как литературного жанра, писатель использует ряд приёмов. В синтаксисе текста обращают на себя внимание (А) _____ (предложения 9, 14, 17), (Б) _____ (предложения 18 - 21), (В) ______ (предложение 38), а среди тропов - (Г) _____ (предложение 33)".

Список терминов:

1) развернутая метафора

2) синтаксический параллелизм

3) риторическое восклицание

4) вопросно-ответная форма изложения

5) риторический вопрос

6) эпифора

7) гипербола

8) разговорная и просторечная лексика

9) литота

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Вариант 2

Часть 1

(1)Множество европейских наций пытаются доказать, что танки изобрели их военные инженеры, и приводят массу примеров нереализованных проектов боевых гусеничных машин, созданных опередившими время «безумными мечтателями». (2) историческая реальность такова, что Великобритания в этом вопросе обладает пальмой первенства, потому что в июне 1900 года молодой капитан британских экспедиционных сил в Южной Африке Э. Суинтон сделал первый набросок гусеничной машины, способной передвигаться через окопы, рвы, пересечённую местность и проволочные заграждения. (3)Во время Первой мировой войны он вспомнил об «инженерных опытах» своей юности и воплотил эту идею, создав первый танк.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Многим представителям разных европейских стран приходила идея создать танк, однако первым это сделал немецкий молодой капитан Э. Суинтон, когда находился в Южной Африке.

2) Несмотря на множественные попытки европейских наций заявить, что изобретение танка принадлежит именно им, исторически доказано, что идея боевой гусеничной машины появилась в 1900 году и принадлежит она британцу Э. Суинтону, который в годы Первой мировой войны успешно реализовал задумку.

3) Изобретение танка произошло одновременно сразу в нескольких европейских государствах, о чём свидетельствуют многочисленные проекты гусеничных машин, найденные в разных точках Европы.

4) Изобретение танка, как говорят исторические факты, принадлежит британцу Э. Суинтону, который в 1900 году сделал первый набросок этой боевой машины, а в годы Первой мировой войны успешно реализовал свою идею.

5) Изобретение танка произошло совершенно случайно, когда британский капитан Э. Суинтон находился в Южной Африке и думал о том, какой должна быть машина, способная передвигаться через рвы, окопы и проволочные заграждения.

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Кроме того,

Однако

Иными словами,

Даже если

В том числе

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МАССА. Определите, в каком значении это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МАССА , -ы, ж. р.

1) Одна из основных величин механики – величина, измеряющая коли- чество вещества в теле, мера инерции тела по отношению к действующей на него силе. Единица массы. (спец.)

2) Тестообразное бесформенное вещество, густая смесь. Древесная м.

3) Какое-либо целое, обладающее значительным физическим объёмом, размером, громада, глыба. Величавая м. церковного собора.

4) ед. Множество, большое количество кого-чего-н. (разг.). М. народу.

5) мн. Широкие, трудящиеся круги населения, народ. Книгу – в массы.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

Иксы

вручИт

кровотОчащий

насорИт

кремнЯ

Он, подумав немного, выкинул ОБРЫВОК шнурка в открытое окно.

От женевского салона высокого часового искусства, проходящего ежегодно в январе, базельская выставка отличается тем, что на ней представлены как люксовые, так и более ДЕМОКРАТИЧНЫЕ бренды.

Не получив никакого образования, он оставался полным НЕВЕЖДОЙ во всех науках.

Это был необыкновенный человек, который имел решительное и БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на мой характер. СЛОВАРНЫЙ запас мой расширялся день ото дня, «свободный разговор» на разные темы стал ещё свободнее, и углублённое изучение грамматики нашло своё реальное практическое применение.

6 . В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ВОСЬМЬЮСТАХ копиях

выбрали место ПОСУШЕ

осенние МЕСЯЦЫ

ПОДОЖЖЁШЬ хворост

в ОБОИХ отзывах

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

соч..тание

покл..ниться (в пояс)

рец..нзент

изл..жение

выск..чивший

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..следую, (в) пр..дачу

вз..мал, об..ск

бе..вкусный, ..брил (бороду)

пр..высил, пр..лёг

с..гласие, пр..образ

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

масл..це

напор..стый

запечатл..вать

тиш..на

движ..мый

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

перестро..нный

законч..вший

неприемл..мый

наде..шься

взлеле..вший

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Николай Иванович (1) будучи от природы крепким и здоровым человеком (2) в тот день ни с того ни с сего почувствовал себя плохо и (3) немедленно прервав совещание (4) и (5) вызвав автомобиль (6) уехал к себе домой.

– Вам (1) ребята (2) с серединки

Начинать. А я скажу:

Я не первые ботинки

Без починки здесь ношу.

Вот (3) вы (4) прибыли на место,

Ружья в руки – и воюй.

А кому(5) из вас (6) известно,

Что такое сабантуй?

Литературное произведение мыслилось стилистикой как замкнутое и самодовлеющее целое (1) все элементы (2) которого (3) составляют закрытую систему (4) и не предполагают вне себя никаких других высказываний.

Когда Женя решила всё же принять предложение Александра Семёновича (1) и (2) письмо об этом решении уже было отправлено на его московский адрес (3) она собралась поехать попрощаться со своей тётушкой (4) дабы (5) несмотря на то что (6) отношения между ними были очень непростыми (7) получить от неё благословение.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Часть 2

(1)Был канун рождества…

(2)Сторож переселенческого барака, отставной солдат, с серою, как мышиная шерсть, бородою, по имени Семён Дмитриевич, или попросту Митрич, подошёл к жене и весело проговорил:

– (3)Ну, баба, какую я штуку надумал! (4)Я говорю, праздник подходит... (5)И для всех он праздник, все ему радуются... (6)У всякого есть своё: у кого обновка к празднику, у кого пиры пойдут... (7)У тебя, к примеру, комната будет чистая, у меня тоже своё удовольствие: куплю себе колбаски!..

– (8)Так что ж? – равнодушно сказала старуха.

– (9)А то, – вздохнул снова Митрич, – что всем будет праздник как праздник, а вот, говорю, ребятишкам-то, выходит, и нет настоящего праздника... (10)Гляжу я на них – и сердце кровью обливается: эх, думаю, неправильно!.. (11)Известно, сироты... (12)Ни матери, ни отца, ни родных... (13)Нескладно!.. (14)Вот и надумал я вот что: надо ребятишек потешить!.. (15)Видал я много народу... и наших, и всяких видал... (16)Видал, как они к празднику детей любят позабавить. (17)Принесут ёлку, уберут её свечками да гостинцами, а ребятки-то ихние просто даже скачут от радости!.. (18)Лес у нас близко – срублю ёлочку да такую потеху ребятишкам устрою!

(19)Митрич весело подмигнул, чмокнул губами и вышел во двор.

(20)По двору, там и сям, были разбросаны деревянные домики, занесённые снегом, забитые досками. (21)С ранней весны и до глубокой осени через город проходили переселенцы. (22)Их бывало так много, и так они были бедны, что добрые люди выстроили им эти домики, которые сторожил Митрич. (23)К осени дома освобождались, а к зиме не оставалось уже никого, кроме Митрича и Аграфены да ещё нескольких детей, неизвестно чьих. (24)У этих детей родители либо умерли, либо ушли неизвестно куда. (25)Всех таких детей набралось у Митрича в эту зиму восемь человек. (26)Он поселил их всех вместе в один домик, где и собирался нынче устроить праздник.

(27)Прежде всего Митрич отправился к церковному старосте, чтобы выпросить огарков церковных свечек для украшения ёлки. (28)Потом он пошёл к переселенческому чиновнику. (29)Но чиновник был занят; не повидав Митрича, он велел сказать ему «спасибо» и выслал полтинник.

(30)Вернувшись домой, Митрич ни слова не сказал жене, а только посмеивался молча да, поглядывая на монету, придумывал, когда и как всё устроить.

(31)«Восемь детей, – рассуждал Митрич, загибая на руках корявые пальцы, – стало быть, восемь конфет...»

(32)...Был ясный морозный полдень. (33)С топором за поясом, в тулупе и шапке возвращался Митрич из леса, таща на плече ёлку. (34)Ему было весело, хотя он и устал. (35)Утром он ходил в город, чтобы купить для детей конфет, а для себя с женой – колбасы, до которой был страстный охотник, но покупал её редко и ел только по праздникам.

(36)Митрич принёс ёлку, топором заострил конец; потом приладил её, чтобы стояла, и, когда всё было готово, потащил её к детям в барак.

(37)Когда ёлка согрелась, в комнате запахло свежестью и смолой. (38)Детские лица, печальные и задумчивые, внезапно повеселели... (39)Ещё никто не понимал, что делает старик, но все уже предчувствовали удовольствие, и Митрич весело поглядывал на устремлённые на него со всех сторон глаза.

(40)Когда свечки и конфеты были уже на ёлке, Митрич задумался: убранство было скудным. (41)Как ни увлекался он своей затеей, однако повесить на ёлку, кроме восьми конфет, он ничего не мог.

(42)Вдруг ему пришла такая мысль, что он даже остановился. (43)Хотя он очень любил колбасу и дорожил всяким кусочком, но желание угостить на славу пересилило все его соображения:

– (44)Отрежу всякому по кружочку и повешу на ниточке. (45)И хлебца по ломтику, и тоже на ёлку.

(46)Как только стемнело, ёлку зажгли. (47)Запахло топлёным воском, смолою и зеленью. (48)Всегда угрюмые и задумчивые, дети радостно закричали, глядя на огоньки. (49)Глаза их оживились, личики зарумянились. (50)Смех, крики и говор оживили в первый раз эту мрачную комнату, где из года в год слышались только жалобы да слёзы. (51)Даже Аграфена в удивлении всплёскивала руками, а Митрич, ликуя от всего сердца, прихлопывал в ладоши. (52)Любуясь ёлкой, веселящимися детьми, он улыбался. (53)А потом скомандовал:

– (54)Публика! (55)Подходи! (56)Снимая с ёлки по куску хлеба и колбасы, Митрич оделил всех детей, затем снял себе и Аграфене.

– (57)Погляди, ведь жуют сиротки-то! (58)Погляди, жуют! (59)Погляди! (60)Радуйся! – кричал он. (61)А после Митрич взял гармонику и, позабыв свою старость, вместе с детьми пустился плясать. (62)Дети прыгали, весело визжали и кружились, и Митрич не отставал от них. (63)Душа его переполнилась такою радостью, что он не помнил, бывал ли ещё когда-нибудь в его жизни этакий праздник.

– (64)Публика! – воскликнул он наконец. – (65)Свечи догорают. (66)Берите сами себе по конфетке, да и спать пора!

(67)Дети радостно закричали и бросились к ёлке, а Митрич, умилившись чуть не до слёз, шепнул Аграфене:

– (68)Хорошо!.. (69)Прямо можно сказать: правильно!..

(по Н.Д. Телешову*)

* Николай Дмитриевич Телешо́в (1867–1957) – русский советский писатель, поэт, организатор известного кружка московских писателей «Среда» (1899– 1916). Рассказ «Ёлка Митрича» (1897) входит в цикл «Переселенцы», посвящённый большому переселению за Урал, в Сибирь, где крестьянам давали наделы земли.

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Митрич – отставной солдат, который охраняет бараки, построенные для переселенцев.

2) Жена Митрича Аграфена поначалу равнодушно отнеслась к идее супруга, но и ей праздник понравился.

3) Митрич очень любил колбасу, но покупал её только по праздникам, так что во время организации Рождества он угощал детей конфетами, а колбасу и хлеб повесил в качестве угощения на ёлку для себя и Аграфены.

4) Чтобы организовать детям праздник, Митричу пришлось идти в церковь и просить там свечи и денег на конфеты.

5) Все дети, которых опекал Митрич, жили в одном барачном домике, и там до праздника царили мрак и атмосфера несчастья.

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Предложение 17 раскрывает, поясняет содержание предложения 16.

2) В предложениях 20–22 представлено рассуждение.

3) В предложении 36 представлено повествование.

4) Предложения 48–49 указывают на следствие того, о чём говорится в предложениях 46–47.

5) В предложении 67 представлено рассуждение.

23. Из предложений 10–16 выпишите синонимы (синонимическую пару).

24. Среди предложений 46–53 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

«Рассказывая читателю историю об организованном Митричем празднике, Н.Д. Телешов щедро использует самые разнообразные средства художественной выразительности. На лексическом уровне стоит отметить активное использование (А)_____ (“ихние” в предло- жении 17, “приладить” в предложении 36, “Митрич”), а также такого тропа, как (Б)_____(в предложении 2). Среди других средств выразительности можно выделить такой приём, как (В)_____ (например, в предложениях 15–16, 57–58), и такое синтаксическое средство, как (Г)_____(в предложениях 3, 68, 69)».

Список терминов

1) синонимы

2) сравнение

3) метонимия

4) литота

5) разговорно-просторечная лексика

6) ряды однородных членов

7) риторические восклицания

8) анафора

9) риторические обращения

Вариант 3

Часть 1

(1)Гибель Западной Римской империи в эпоху раннего Средневековья повлекла за собой разрушение храмов, роскошных загородных вилл, разгром целых городов, утрату многих произведений изобразительного искусства, уничтожение письменных памятников прошлого и, как следствие, упадок культуры в целом. (2) наследие античной цивилизации, обращённой в прах, не исчезло бесследно. (3)В основе новой культуры лежал синтез традиций романских, кельтских, германских народов и ряда достижений античной культуры, а христианство стало тем фактором, который облегчил постепенное объединение столь разных культур в единую культуру средневековой Европы.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Гибель Западной Римской империи в эпоху раннего Средневековья привела к упадку и разрушению великой культуры, созданной античной цивилизацией.

2) На основе античной культуры, почти разрушенной в эпоху раннего Средневековья, и традиций романских, кельтских и германских народов, объединённых христианством, образовалась новая европейская культура.

3) Наследие погибшей Западной Римской империи в сочетании с традициями романских, кельтских и германских народов и объединяющей силой христианства стало основой новой европейской культуры Средневековья.

4) Христианство стало главной объединяющей силой в период упадка новой культуры европейского Средневековья, формировавшейся на основе традиций кельтских, романских и германских народов.

5) Гибель Римской империи была закономерной, так как античная цивилизация должна была уступить место более сильным традициям романских, германских и кельтских народов.

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетания слов).

Кроме того,

Между тем

Потому

Дело в том, что

Так что

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУРА , -ы, ж.

1) Совокупность достижений человечества в производственном, общественном и духовном отношении. История культуры.

2) То же, что культурность. Человек высокой культуры.

3) Разведение, выращивание какого-н. растения или животного. К. шелкопряда.

4) Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. речи

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

свЕрлит

оптОвый

мозаИчный

зАгнутый

донЕльзя

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Глобальные перемены предстоит ПРЕТЕРПЕТЬ всему европейскому миру.

Если костюм на вас чуть мешковат, то это недостаток чисто ЭТИЧЕСКИЙ, он касается только внешности, к тому же его легко можно исправить.

Этот мужчина весь был беспощадно вежливый, ИРОНИЧНЫЙ, строгий и всепонимающий.

Кроме того, учреждены специальные призы правительства, мэрии, приз союза цирковых деятелей и ЗРИТЕЛЬСКИХ симпатий.

В день свадьбы отец НАДЕЛ парадный наряд с лентой через плечо и был необыкновенно красив на церемонии бракосочетания своей дочери.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

в ВОСЬМЬЮСТАХ копиях

выбрали место ПОСУШЕ

осенние МЕСЯЦЫ

ПОДОЖЖЁШЬ хворост

в ОБОИХ отзывах

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

соч..тание

покл..ниться (в пояс)

рец..нзент

изл..жение

выск..чивший

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

об..ск, спорт..гра

пр..бой, пр..вратно (истолковать)

пр..нудил, пр..права

чере..чур, во..звал

с..ел (яблоко), б..ющий (в глаза свет)

перекоч..вали

повел..вать

застенч..вый

эмал..вый

посе..в (пшеницу)

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

неприемл..мый

расчерч..нный

(туман) стел..тся

высп..шься

колебл..мый (ветром)

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Дверь на веранду была (НЕ)ЗАКРЫТА.

Рукопись эта проливает свет на страну, никому до сего времени в подробностях (НЕ)ИЗВЕСТНУЮ.

Халат имел в глазах Обломова тьму (НЕ)ОЦЕНЁННЫХ достоинств.

Воздух здесь был (НЕ)НАШ, чужой, и у меня защемило сердце.

Ящик оказался (НЕ)ЧЕМ иным, как хранилищем патронов.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

На улице начинало (ПО)НЕМНОГУ темнеть, и мы двигались по дороге уже без карты, надеясь найти верный путь (ПО)ПАМЯТИ.

По мостику все проходили (ПО)ОДИНОЧКЕ, ЧТО(БЫ) не сломать хрупкую от ветхости конструкцию.

Кот отлично понимал, что напроказничал, когда (С)РАЗБЕГУ запрыгнул на этажерку с сувенирами и разбил одну фарфоровую статуэтку, – (ОТ)ТОГО и залез под диван.

(ПО)НАЧАЛУ я безрадостно воспринял известие о переформировании нашей группы, но потом оказалось, что жить (ПО)НОВОМУ очень интересно.

Времени было (В)ОБРЕЗ: до намеченной встречи оставалось не более (ПОЛУ)ЧАСА.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Почти все купле(1)ые товары оказались бракова(2)ыми; качестве(3)ыми были только глиня(4)ые горшки, которые закупали маленькими партиями у одного ремесле(5)ика.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) По берегам рек жались друг к другу кусты смородины и вербы ольхи и лесной малины.

2) Вдали белел меловый скалистый берег и ярко зеленела молодая зелень дубов и сосен.

3) Я запрещаю себе размышлять о чём-либо и возвращаться мысленно к каким-либо своим ощущениями и воздерживаюсь от предположений.

4) Он слышал только частые удары сердца да глухой шум крови в голове.

5) Наталья отходила от матери и то задумывалась то принималась за работу.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Серебристая (1) дорога (2)

Ты (3) зовёшь меня куда?

Свечкой чисточетверговой (4)

Над тобой (5) горит звезда.

Ветку вербы на узду.

Сам себя я приведу.

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мартынов (1) умственное и нравственное понимание (2) которого (3) не выходило за пределы общепринятых понятий (4) давно уже раздражался против Лермонтова (5) которого он в душе считал и по «карьере», и по талантам «салонным».

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Анастасия сказала (1) что трава – это зарастание памяти о человеке (2) и (3) что (4) пока есть кому с этой травою справляться (5) человек каким-то образом на земле ещё присутствует.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Часть 2

(1)Я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2)Учительница литературы предложила этой подруге написать сочинение об очень крупном советском писателе. (3)И в этом сочинении школьница, отдавая должное и гениальности писателя, и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался. (7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни.

(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва - это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.

(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность - это самое страшное.

(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.

(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал...

(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.

(34)Тревоги совести... (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.

(по Д.С. Лихачёву*)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Учительница литературы отругала ученицу, которая допустила много ошибок, рассказывая о произведениях великого писателя, и поставила школьнице неудовлетворительную оценку.

2) Если человек не совершил никаких злых поступков, не совершил ни одной сделки со совестью, это ещё не значит, что он хороший человек, приносящий пользу человечеству.

3) Человека может привести в отчаяние сам факт того, что он совершил ошибку.

4) Беречь честь нужно смолоду, потому что иначе восстановить доброе имя впоследствии будет невозможно.

5) Как-то раз один человек признался рассказчику в своём плохом поступке, но это не изменило мнение рассказчика об этом человеке.

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложениях 2–4 содержится повествование.

2) Предложение 7 указывает на условие того, о чём говорится в предложении 6.

3) Предложение 10 содержит ответ на вопрос, заданный в предложениях 8 и 9.

4) Предложение 35 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 34.

5) В предложениях 23–24 представлено рассуждение.

23. Из предложений 1–5 выпишите фразеологизм.

24. Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью определительного, указательного и личного местоимений.

25. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Стиль Д.С. Лихачёва чрезвычайно узнаваем. Причём эта узнаваемость касается и лексического, и синтаксического уровней организации текста. В синтаксисе представленного фрагмента текста стоит отметить такие средства, как (А)______ (предложение 34) и (Б)________ (предложения 8–10). А в лексике – (В)________("смелость", "мужество" в предложении 24, "ошибаться", "оступаться" в предложении 18). На протяжении всего текста автор многократно использует и такой приём, как (Г)______ ("украшает" в предложении 33, "достоинство" в предло- жении 35)».

Список терминов

1) синонимы

2) назывное предложение

3) парцелляция

4) лексический повтор

5) эпифора

6) риторическое обращение

7) метонимия

8) литота

9) вопросно-ответная форма изложения

Вариант 4

Часть 1

(1)В 1943 году венгр Ласло Биро, получивший от Британских Королевских воздушных сил заказ на разработку ручки, способной писать на больших высотах при низком давлении, впервые предложил использовать стержень, состоящий из канала, перекрытого металлическим шариком. (2)Первые шариковые ручки были просто ужасны: шарики выпадали, пузырьки воздуха блокировали пишущий узел, чернила частенько начинали вытекать, и поначалу людям было привычнее и, казалось, проще писать обычной перьевой ручкой. (3) шариковой ручкой можно было писать с более сильным нажимом, чем перьевой, она не царапала бумагу, делала меньше клякс и поэтому быстро завоевала популярность.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Шариковые ручки, изобретённые Ласло Биро по заказу Британских воздушных сил, быстро завоевали популярность, несмотря на ряд недостатков.

2) Шариковую ручку, способную писать на больших высотах при низком давлении, разработал британец Ласло Биро: он использовал стержень, состоящий из перекрытого металлическим шариком канала.

3) Первые шариковые ручки, изобретённые по заказу Британских Королевских воздушных сил, не были востребованы населением: люди предпочитали писать обычными перьевыми ручками.

4) Вопреки тому, что первые шариковые ручки, изобретённые Ласло Биро по заказу Британских воздушных сил, имели множество недостатков, они очень быстро стали популярными благодаря принципиальным преимуществам перед перьевыми ручками.

5) Ласло Биро вошёл в историю как изобретатель шариковой ручки, которая могла писать на больших высотах при низком давлении, не царапала бумагу и делала меньше клякс.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Например,

Вследствие этого

Однако

Причём

Кроме того,

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова НИЗКИЙ. Определите, в каком значении это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи .

НИЗКИЙ , -ая, -ое; -зок, - зка, - зко, - зки.

1) Малый по высоте, находящийся на небольшой высоте от земли, от какого-н. уровня. Н. забор.

2) Не достигающий среднего уровня, меньше средней нормы, незначительный. Низкие цены.

3) Плохой, неудовлетворительный в качественном отношении. Н. сорт.

4) Подлый, бесчестный (презр.). Н. поступок.

5) Густой на слух. Н. бас.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

облегчИть

прозорлИва

плодонОсить

налитА

начАв

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

Все элементы должны составлять единое ГАРМОНИЧНОЕ целое и соответствовать вашему идейному замыслу.

Он сделал глубокий ВДОХ и решительно подошёл к Герасиму.

Вода была ЛЕДЯНАЯ, от неё ныли зубы, и глоталась она со звоном.

В провинции ОТКЛОНЕНИЕ от почётной обязанности присяжного в первые годы было незначительным.

ТЕХНИЧНЫЙ шахматист должен уметь играть на двух флангах.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

закрепил более НАДЁЖНЕЕ

старые ПАСПОРТА

ЛЯГТЕ на спину

саженцы ЯБЛОНЬ

забрать из ЯСЛЕЙ

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

Почти все купле(1)ые товары оказались бракова(2)ыми; качестве(3)ыми были только глиня(4)ые горшки, которые закупали маленькими партиями у одного ремесле(5)ика.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Дед Митяй неотрывно смотрел в окно и то покряхтывал то ворчал что-то себе под нос.

2) На новогоднем карнавале весело и задорно подмигивали красные и жёлтые синие и зелёные огоньки гирлянд.

3) Вечерами бабушка топила печку и взрослые играли в умную карточную игру – преферанс.

4) На столе лежали только книги да подшивки старых газет.

5) Акулину в нашем доме любили не столько за умение готовить вкусные обеды сколько за добродушие тепло и ласковость.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

На берегу реки (1) склонившись над самой водой (2) росла старая ива; сгорбленная и поникшая (3) она будто скорбела – так, как скорбят матери (4) по погибшим на войне (5) сыновьям.

17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Серебристая (1) дорога (2)

Ты (3) зовёшь меня куда?

Свечкой чисточетверговой (4)

Над тобой (5) горит звезда.

Дай (6) ты (7) мне зарю на дровни,

Ветку вербы на узду.

Может (8) быть (9) к вратам Господним

Сам себя я приведу.

(С. Есенин)

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В Гороховой улице, в одном из больших домов (1) народонаселения (2) которого (3) хватило бы на целый уездный город (4) лежал утром в постели, на своей квартире, Илья Ильич Обломов.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Егорушка оглядывался (1) и не понимал (2) откуда эта странная песня (3) но (4) когда он прислушался (5) то ему стало казаться (6) что это, жалуясь на зной и засуху, поёт трава .

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Часть 2

(1)Небо заволокло злыми тучами, дождь печально колотил в стёкла и нагонял на душу тоску. (2)В задумчивой позе, с расстёгнутым жилетом и заложив руки в карманы, стоял у окна и смотрел на хмурую улицу хозяин городского ломбарда Поликарп Семёнович Иудин.

(3)«Ну что такое наша жизнь? - рассуждал он в унисон с плачущим небом. - (4)Что она такое? (5)Книга какая-то с массой страниц, на которых написано больше страданий и горя, чем радостей… (6)На что она нам дана? (7)Ведь не для печалей же Бог, благой и всемогущий, создал мир! (8)А выходит наоборот. (9)Слёз больше, чем смеха…»

(10)Иудин вынул правую руку из кармана и почесал затылок.

(11)«Н-да, - продолжал он задумчиво, - в плане у мироздания, очевидно, не было нищеты, продажности и позора, а на деле они есть. (12)Их создало само человечество. (13)Оно само породило этот бич. (14)А для чего, спрашивается, для чего?»

(15)Он вынул левую руку и скорбно провёл ею по лицу.

(16)«А ведь как легко можно было бы помочь людскому горю: стоило бы только пальцем шевельнуть. (17)Вот, например, идёт богатая похоронная процессия. (18)Шестерня лошадей в чёрных попонах везёт пышный гроб, а сзади едет чуть ли не на версту вереница карет. (19)Факельщики важно выступают с фонарями. (20)На лошадях болтаются картонные гербы: хоронят важное лицо, должно быть, сановник умер. (21)А сделал ли он во всю жизнь хоть одно доброе дело? (22)Пригрел ли бедняка? (23)Конечно, нет… мишура!»

- (24)Что вам, Семён Иваныч?

- (25)Да вот затрудняюсь оценить костюм. (26)По-моему, больше шести рублей под него дать нельзя. (27)А она просит семь; говорит, детишки больны, лечить надо.

- (28)И шесть рублей будет многовато. (29)Больше пяти не давайте, иначе мы так прогорим. (30)Только вы уж осмотритесь хорошенько, нет ли дыр и не остались ли где пятна…

(31)«Нда-с, так вот - жизнь, которая заставляет задуматься о природе человека. (32)За богатым катафалком тянется подвода, на которую взвалили сосновый гроб. (33)Сзади неё плетётся, шлёпая по грязи, только одна старушонка. (34)Эта старушка, быть может, укладывает в могилу сына-кормильца… (35)А спросить-ка, даст ли ей хоть копейку вот та дама, которая сидит в карете? (36)Конечно, не даст, хотя, может, выразит свои соболезнования… »

-(37)Что там ещё?

- (38)Шубку старуха принесла… сколько дать?

- (39)Мех заячий… (40)Ничего, крепка, рублей пять стоит. (41)Дайте три рубля, и проценты, разумеется, вперёд… (42)«Где же, в самом деле, люди, где их сердца? (43)Бедняки гибнут, а богачам и дела нет…»

(44)Иудин прижал лоб к холодному стеклу и задумался. (45)На глазах его выступили слёзы – крупные, блестящие, крокодиловы слёзы.

(по А.П. Чехову*)

* Александр Павлович Чехов (1855–1913) – русский писатель, прозаик, публицист, старший брат Антона Павловича Чехова.

21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Городской ломбард находится на грани банкротства, поэтому Иудин, хозяин этого ломбарда, не может себе позволить заниматься благотворительностью.

2) Дама в карете дала одну копейку старушке, хоронившей в тот день сына.

3) Похоронные процессии – богатая и бедная – навели Поликарпа Семёновича на рассуждения о бедняках и богачах.

4) Хозяин ломбарда, несмотря на свои человеколюбивые рассуждения, строго блюдет финансовые интересы заведения.

5) Поликарп Семёнович убежден, что помочь людям очень легко.

22. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) В предложении 2 содержится описание.

2) В предложениях 11–14 представлено повествование.

3) Предложение 23 содержит ответ на вопрос, сформулированный в предложениях 21–22.

4) В предложениях 34–36 представлено рассуждение

5) Предложение 45 объясняет причину того, о чём говорится в предложении 44.

23. Из предложений 39–45 выпишите антонимы (антонимическую пару).

24. Среди предложений 15–23 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью сочинительного союза и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-й).

25. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20–23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

«Чеховские рассказы компактны по форме и глубоки по содержанию, причём автор избегает прямых оценочных суждений – его голос звучит негромко, но в то же время твёрдо и отчётливо. Этому способствует сложная композиция и, конечно, грамотный подбор изобразительно- выразительных средств. В представленном фрагменте стоит отметить троп – (А)__________ (“злыми тучами” в предложении 1, “хмурую улицу” в предложении 2), лексическое средство – (Б)__________ (“болтаются” в предложении 20, “прогорим” в предложении 29, “плетётся, шлёпая…” в предложении 33), синтаксическое средство – (В)__________ (предло- жения 3, 14, 21). Стоит обратить внимание на такой приём, как (Г)__________ (предложение 11), который становится, пожалуй, одним из основных при построении данного текста».

Список терминов:

1) фразеологизмы

2) антитеза

3) эпитеты

4) разговорная лексика

5) ряды однородных членов предложения

6) вопросительные предложения

7) лексический повтор

8) гипербола

9) синекдоха

На свете существует немало падающих башен, которые по совершенно разным причинам отклонились от вертикального состояние и угрожающе кренятся. Обычно наклон башен происходит из-за изменений свойств грунтов или из-за ошибок строителей при закладке фундаментов. Как ни странно такие башни нередко становятся достопримечательностями, которые манят к себе толпы туристов. Некоторые из таких наклонных башен вследствие своей высокой исторической и художественной ценности занесены в Список культурного наследия человечества, или в книгу рекордов Гиннеса.

Колокольня собoра Санта-Мария Ассунта или Пизанская башня, бесспорно самая знаменитая «падающая» башня в мире. Первый камень в её основание был заложен 9 августа 1173 года. Угол наклона башни составляет 4 градуса.

Церковь в Зуурхузене, расположена в Восточной Фрисландии на северо-западе Германии. До постройки в 2010 году башни Capital Gate в Абу-Даби по дaнным Книги рекoрдов Гиннеса была самой наклоненной башней в мире. Шпиль Зуурхузене отклонился от вертикальной оси на 5,19 градуса при высоте башни всего 24,7 метра.

В столице Украины Киеве тоже есть падающая достопримечательность — Большая Лаврская колокольня Киево-Печёрской лавры. Она была построена в 1731—1745 годах и в наши дни отклонилась от вертикали на 62 см в северо-восточном направлении.

Биг-Бен, Лондон, Великoбритания. Часoвая башня британского парламента склонилась к северо-западу на 0,26 градуса или на 43,5 см. Вроде бы немного, а для англичан это уже целое событие.

Две башни Асинелли (Asinelli) и Гарисенда (Garisenda) в городе Болонья, Италия, падают несмотря на все старания городских властей. Большая башня называется Asinelli, а меньшая но более отклонившаяся от оси — Garisenda. Её отклонение уже более 3,22 метра.

Башня на склоне холма церкви Франкенхаузен (Германия) на окраине горoда, постoянно подвергается вoздействию сильных ветрoв.

Бaшня в Невьянске, Россия. Бaшня распoложена в цeнтре Нeвьянска и являeтся oдной из самых извeстных на Среднeм Уралe. Стрoительство финансировалoсь Петрoм Первым, пoстроена в первой половинe 18 века известным в Рoссии стрoителем Акинфием Демидовым. Высoта башни 57,5 м. Пo данным послeдних измерeний, отклoнение верхнeй части башни от вертикали в настоящее время составляет 2,20 м.

Пагода Tiger Hill или башня Huqiu расположена в городе Сучжоу, в провинции Цзянсу. Башня была возведена в поздний период Пятой династий (907-960 н.э.), высота её составляет 47 м. Уже более тысячи лет пагода Tiger Hill продолжает кренится. Наклон башни сегодня составляет 2,32 м.

Башня Бурано, или церковь Св.Мартина на одном из венецианских островов — Бурано, Италия. Башня была построена в 15 веке. Из-за неустойчивой островной почвы начала крениться. Она не падает только потому, что опирается на рядом стоящую постройку.

Церковь Аудекерк (Oude Kerk) расположена в в старинном центре города Делфт, Нидерланды. Её колокольня, построенная в 1350 году имеет высоту 75 метров, в настоящее время ее наклон составляет 1,98 м.

Башня Бедум (Bedum), Нидерланды, расположена в северном голландском городе Bedum, и тоже каждый год склоняется все больше и больше. При своей высоте в 35,7 метров башня отклонилась от вертикали на 2,61 м.

Колокольня Тихвинской церкви в городе Кунгур. Построенная в 1880-е годы высотой 70 метров, она наклонилась сразу после постройки и имеет наклон в 3,5 градуса. Тихвинская церковь является памятником архитектуры федерального значения.

Capital Gate — современный небоскреб в Абу-Даби, который входит в Книгу рекордов Гиннесса как башня с самым большим наклоном в мире. Угол наклона составляет 18 градусов. В отличие от остальных сооружений в этой статье, небоскреб был специально спроектирован и построен с наклоном. Вот только зачем? Чтобы удивить мир по-арабски?

Перед читателем романа разворачивается вполне законченный вы-мышленный мир. Читатель должен воспринять всю предоставленную ему автором информацию: временную, пространственную, концептуаль-ную. Чтобы целиком воспринять роман, требуется войти в детали сюжета, а затем двигаться от деталей к общему смыслу всего структурного целого. Как в процессе складывания головоломки из отдельных частей, читатель должен вплести людей и места их расположения в общую карти-ну. В каком-то смысле он должен заново создать вымышленную реальность, которая была для него лишь подготовлена.

Произведение Джона Уиндэма «Отклонение от нормы» является романом, потому что автор показывает много сюжетов, в которых описывается несколько жизненных образов, героев. Это многогранное произведение, имеющее большой объём.

Можно так же отметить, что «Хризалиды» психологический роман. Его отличает сугубое внимание к внутреннему миру человека. В его тех-нический арсенал входят аналитический комментарий, символика, внутренний монолог и поток сознания. Наиболеечасто встречающиеся формы психологического романа - "роман воспитания" и детализиро- ванный портрет. Под портретом подразумевается последовательное изучение персонажа в момент кризиса. Роман воспитания прослеживает времен не стадии в жизни протагониста, преследующего определенную цель. В нем преобладает оптимистический настрой, ибо достигаемая цель - это художественный или профессиональный успех, духовный рост, достижение эмоциональной полноты. Протагонист изучает мир, страдает и под конец разрешает или хотя бы начинает по-новому понимать все конфликты, терзавшие его в детстве или юности.

Название исходит из аналогии с эволюцией насекомых от личинки до взрослой стадии. Народ Лабрадора застрял в стадии куколки; они не эволюционировали и не хотят меняться. Дэвид и его друзья вместе с тем меняются и движутся к более продвинутому этапу человечества. Женщина из Силенда говорит им: «необходимые качества жизни живущих есть необходимыми качествами жизни для изменения. Изменение это эволюция, и мы являемся частью ее.»

Книга Джона Уиндема именно об этом. Есть постапокалиптический мир и люди, пережившие конец нашей цивилизации. Только они уже не помнят о том, каким мир был раньше. В этих крохотных деревушках миром правят религиозные фанатики. Здесь уничтожается любое отклонение от нормы, начиная с неправильных растений и животных, которые подлежат истреблению своими хозяевами, несмотря на то, что без них те рискуют умереть с голоду, и, заканчивая людьми, с которыми общество поступает не менее жестоко. Нет, младенцев не убивают, их только стерилизуют и оставляют за границей цивилизованного общества - в Джунглях, где их единственный шанс выжить - быть найденными такими же изгоями, как и они в будущем.

В итоге есть два ужасных и непригодных для нормального существования мира: в одном правит фанатизм и нетерпимость, в другом озлобленность и горе от невозможности иметь нормальную жизнь, семью.

И есть главные герои, отличающиеся от других неуловимо и до поры до времени незаметно. Именно они вынуждены будут столкнуться с обоими мирами и попытаться выжить в этом хаосе.

«Когда-нибудь ты поймешь значение высшей верности - Верности Чистоте Расы», что еще кроме этой цитаты нужно, чтобы рассказать о том, в каком мире живет герой? Может быть о том, что человек - это существо у которого одна голова, две руки и ноги, по пять пальцев на каждой конечности и на каждом пальце должен быть ноготь.

Если нет хоть чего-нибудь из перечисленного, или наоборот - избыток, то ты не человек. Ты монстр, мутант. А монстров еще совсем недавно убивали, а сейчас - в безбожные слишком мягкие времена - всего лишь стерилизуют и оставляют на краю джунглей.

Суровый мир после некой Кары, которая изменила облик Земли и отбросила человечество в развитии на несколько поколений назад в части научно-технического прогресса, а в вопросах веры и терпимости вообще закинула неизвестно куда: все-таки, еретиков или язычников хоть и мучили и убивали, но наличие души у них признавали, спасти пытались. А мутант - не человек, у него нет души, это никто.

Маленький ребенок, впервые столкнувшийся со скрытым и живущим среди людей мутантом даже не понимает сначала, что он общается с… с кем? Кто его маленькая подружка, у которой есть шестые пальчики на ногах? Кто? Храбрая, умная и веселая девчонка или враг, о котором надо донести? Реальность не похожа на религиозные тексты и вдалбливаемые аксиомы. Реальность говорит, что девочка - такая же, как ты сам, а пальчик - он же такой маленький, как целый ребенок может быть нечистью в глазах господа из-за такой малости?

Ровное, совершенно неэмоциональное повествование, как бы отстраненное, могло бы приглушить эмоции, если бы не прорывалось кошмарами маленького Дэвида, в которых убивают друзей и близких, в которых вдруг обнаружили мутантов. В этих снах выплескивается весь ужас положения, в которое попал герой, противоречие закона жизненным реалиям. Жестокость и непонятность установленных правил.

Но в целом, мир в котором живет Дэвид можно понять, или хотя бы попытаться понять: ядерная катастрофа породила мутантов среди людей, животных, растений. Люди держатся за привычные рамки: уничтожается все, что имеет отклонение от нормы, но эволюция идет своим ходом и в этом мире. Я уже писала, что еще на памяти деда героя мутантов убивали, но еще жив отец Дэвида, а нравы смягчились. Что было бы еще через несколько поколений? Насколько люди бы изменили требования к норме? Этого уже не узнать.

Дядя Дэвида, в прошлом моряк, видевший других людей, людей, которые воспринимают норму по-своему и могли бы посчитать мутантами, рассказывает ему об этом. И вот эта информация: есть другое понятие нормы и составляет главную идею книги. Позже будет высказано еще одно мнение, вытекающее из только что изложенного постулата: никто не знает, какова же она - норма. Действительно: где этот эталонный образец, который будет нормой для всех и на все времена? Нет такого. Все течет, все изменяется. Изменяются люди. Изменяется и понятие нормы, вот только отойти от него вообще - в чем-то невозможно, неправильно, а в чем-то просто очень тяжело.

Мы все живем в мире провозглашенных норм, государственных, религиозных, общественных, личных. И множество этих норм - не понятно кем и для кого установленных - одним мешают жить, а другим дают возможность чувствовать свое превосходство, объяснять свои неудачи в жизни, проявлять агрессию. Уничтожать или заявлять о необходимости уничтожения тех, кто норме не соответствует.

Так что книга весьма актуальна. Да, для многих новых горизонтов она не откроет - в конце концов все, о чем она - не тайное знание, а результат довольно простого размышления, но даже просто напомнить о том, что некто не такой как ты - тоже человек и имеет такие же права как и ты - лишним не бывает. Хризалиды разворачивается в будущем после опустошительной глобальной ядерной войны. Давид, юный герой романа, живет в дружной общины религиозных и генетических фундаменталистов, всегда начеку, ибо любое отклонение от нормы Божьего творения. Аномальные растения были публично сожжены, с гораздо пение гимнов. Ненормальные люди (кто - не люди) также обречены на погибель - если им удастся бежать на задворки, что Дикая страна, где, как говорят власти, нет ничего надежного, и дьявол делает свою работу. Давид растет, окруженный предостережения: держать чистый запас господа; смотреть ты за мутант. Сначала он не вопрос. Затем, однако, он понимает, что он тоже из ряда вон, во владении силой, которая может обречь его на смерть или познакомить его с новым, доселе невообразимого мира свободы. Хризалиды - это прекрасно продуманное и выстроенное произведение из классической эры научной фантастики, вольтерьянец со философская сказка, которая имеет столько резонанса в наше время, когда религиозный и научный догматизм находятся на марше, а когда она была написана во время холодной войны.

Сбрасывание атомной бомбы, начало "холодной войны", и опасается коммунизма и ядерной войны принес новые интенсивности и страшные предчувствия в научной фантастике. Общая Центральная линия сюжета в большинстве из его главных произведений - борьба за выживание в экстремальных условиях. Герой-это зачастую обычный персонаж, который работает, чтобы вырваться из нецивилизованного общества.

Наиболее интересно то, как относится сам Уиндем к противоположным фракциям. Он показывает презрение к системе убеждений жителей. Первая часть романа, таким образом, показывает всю толерантность. Обременение нынешней господствующей идеологии является одной из главных проблем с написанием научной фантастики: слишком часто ее будущих сценариев экстраполяции нынешних тенденций--это отражение сегодняшних забот, страхов и стремлений --что игнорировать, а не принять, вероятность смены парадигмы в сознании человека--качественное изменение в ценностях. Такая вероятность делает всё устаревшим.

Роман Джона Уиндема можно назвать романом - антиутопией. Это особый вид литературного жанра, или, как его иногда называют, "пародийный жанр" Он характеризовался, как и все жанры данного исследования:

• - соответствием его образцов определенной традиции;
• - набором конвенциональных способов и интерпретаций

Если утопии обращались в сравнительно мирный, предкризисный время в ожидании будущего, то антиутопии писали в сложный период неудач Антиутопический роман - это роман, в котором раскрыто абсурдность и нелепость нового порядка.

Роман-антиутопия показал несостоятельность идей утопистов. Нельзя построить идеальное общество, где было бы счастье для всех.

Признаки антиутопии:

• - изображения определенного общества или государства, их политической структуры;
• - изображение действия в далеком будущем (предполагается будущее);
• - демонстрация негативных явлений в жизни социалистического общества, классовой морали, нивелирование личности;
• - ведение повествования от имени героев, в форме дневника, заметок;
• - жителям антиутопических городов присущи такие черты, как рационализм и запрограммированность

Если взять за основу классификации своеобразие фантастики, которая стала основным средством, отрицая утопическую мечту, абсурдную действительность и доминанту поэтики антиутопии, то можно условно выделить такие виды жанра.